2、风

[教学目标]

1、借助拼音读准"绳 装 裤 彼 绢 汗 擦 铁 环"9个生字，并结合语言环境正确认读生字。理解"彼此、好奇"等词语的意思。正确描写4个生字。

2、能正确熟练地朗读课文，并背诵喜欢的小节。

3、了解"风"像调皮的孩子这一特点。

[教学过程]

一、导入新课

　1、谈话：教室里可真热，不过突然吹来了一阵风，让我觉得很凉爽。原来，风能替我解暑！（板书课题:风）小朋友，你们知道风还能干什么呢？（学生自由回答。）

　2、虽然有时候风发起脾气来，也会给我们带来灾害，但是它也是我们人类的好朋友。有位叫谢武彰的诗人写了一篇关于风的诗歌，在他的笔下，风是怎样的呢？让我们边看这首小诗边听老师朗读，听完请你用一、二句话来介绍风。

　3、学生自由介绍。

二、初读课文

　1、这首诗和我们过去学习的不一样，请轻声读课文，自己找找能发现其中的秘密吗？(无标点)

　2、自学要求(多媒体出示)

　(1) 借助拼音读通课文，不加字,不漏字。

　(2) 自学部分生字,想想记字的好方法。

　　　出示生字：绳 装 裤 彼 绢 汗 擦 铁 环

　(3) 小老师带读生字组成的新词。

　　　(多媒体出示:绳子 裤子 手绢 铁环 彼此 校服 西装 擦汗)

　(4) 开小火车抽读。

　(5) 交流识字好方法.(多媒体出示生字)

　(6) 重点指导生字"彼",观察生字各笔画在田字格中的位置。

　(7) 指名读课文.

　三、研读课文

1、学习课文第一节。

　　　自由读课文第一节,完成填空练习(多媒体出示)

　　　( )、( )和( )看到( )就走了。

　　2、学习第二节：

（1）师:他们都走了,可风却来了,他对妈妈洗的衣服可好奇了!读读第二小节。

（2）指导朗读,读出风的好奇.(悄悄,怪模样,喘不过气加重语气)