第4课　鲁周公世家

--与孔子并称的圣人

核心素养目标　1.语言：掌握文中涉及的文言知识，重点是古今异义词及"其"的用法。2.思维：概括并评价周公的人品人格，体会司马迁对周公那种深厚的景仰之情。3.审美：赏析写人手法。

学法点拨

　　本文记载了西周时的诸侯国鲁国历经34代国君，历时千余年的历史兴亡过程。课文节选部分主要记述了西周开国重臣、鲁国开国之君、在中华民族发展史上做出重要贡献的周公旦的生平事迹，重点突出了他幼时的笃仁纯孝，辅佐武王时牺牲个人的义无反顾，辅佐成王时代理国政的忍辱负重，平定叛乱的果断坚决，为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁。

　　然而，节选部分文字艰涩、篇幅较长，给同学们阅读带来困难。那么，如何克服困难，争取学有所得呢？

　　1.采取先看译文，后看原文或者边读原文边看译文的办法，整体把握内容，重点把握他作为一个辅臣如何执政，做了哪些事。

　　2.有所取舍。全文共15段，对于叙事性强、文字平易的段落要边疏通文字边概括大意，慢慢理解；对于较难的第9段、第14段、第15段可略读，甚至可以不读。

诗美晨读

周公庙(并序)

苏　轼

　　庙在岐山西北七八里，庙后百步许，有泉依山，涌冽异常，图史所谓"润德泉"，世乱则竭者也。

吾今那复梦周公，尚喜秋来过故宫①。

翠凤旧依山硉兀②，清泉长与世穷通。

至今游客伤离黍③，故国诸生咏雨蒙④。