《平移和旋转》教学设计

　　教学内容

　　苏教版三年级数学上册，第80~82页。

　　教学目标

　　1.学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体的平移和旋转的运动特点；能区分、判断这两种不同的运动方式，能在平面图上将物体按指定方向和距离（格数）平移。

　　2.学生经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。

　　3.学生初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系；培养仔细观察、认真比较等意识。

　　教学重点

　　正确识别生活中的平移和旋转现象。

　　教学难点

　　正确判断平移或旋转后前后相关的图形

　　教学准备：课件，小转盘、小黑板、数学书。

　　教学过程：

　　一、设置情境，导入新课

　　今天老师给大家带来了2组物品，我们一起去看看第一组吧！

　　二、认识平移和旋转

　　一）平移

　　1.运动现象中初识平移

　　出示视频，介绍：首先他们坐上了开往南京的火车；到了宾馆，上了电梯；最后，在比赛场馆，看到了滑滑梯。（视频停，出示例1）

　　先独立思考，再在小组里讨论：

　　1.火车车厢是怎样运动的？先借助手中的物品模拟它的运动，再用手势比划，最后画一画它的运动过程的痕迹。电梯、滑滑梯呢？

　　2.你发现它们的运动有什么共同点？

　　1.车厢平移现象

　　小朋友们，还记得火车车厢（贴出火车图片）是怎样运动的吗？

　　(1)用文具（尺子橡皮等）来模仿一下，（学生动起来），片刻后让学生演示：你的"小火车车厢"是怎样运动的，走了什么路线？

(2)（学生说，引导说出：沿着轨道、直的等），