小数的意义（一）

教材分析：

《小数的意义》是在学生三年级下册学习了《小数的认识》基础上，进一步学习的内容。在这之前，学生已对小数的读写方法、初步了解小数的意义、比较大小、简单小数加减法已有掌握及了解，是学生系统学习小数知识的开始，同时又是为学习小数四则计算的奠定了基础。

学情分析：

由于小数在日常生活中应用非常广泛，学生对小数的认识并非一张白纸，而在实际的生活中，特别是学生者买一些学习用品时都已经见过小数，所以教学时应该联系学生的生活实际，创设一定的生活情景进行学习结合当前所提倡的高效课堂我在课堂上将教学多与生活相联系，激发学生学习兴趣。让学生感知小数知识就在自己身边，小数与生活变为零距离。，促进了学生学习数学的乐趣。

　　教学目标：

　　1、 在认识小数现实模型（如元、角、分）的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行十进分数与小数的互化。

　　2、 结合寻找生活中的小数，体会小数与日常生活的密切联系。

　　3、 通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。

　　教学重点：体会小数与十进分数的关系。

教学难点：了解小数的意义。