"求两个数相差多少的实际问题"的教学设计

江苏省赣榆县青口镇中心小学 陆文亮

课题名称：苏教版小学数学第二册"解决求两个数相差多少的实际问题"

设计思路

1.创设情境,引入新课。通过拍手游戏、猜一猜袋子里的学具,创设了轻松、愉快的情境,激发了学生的学习兴趣,让学生感到数学来源于生活。

2.自主探求,鼓励创新。　在分析例题的数量关系时,注重学生的动手摆一摆和比一比等直观手段帮助学生确定比多少的数量。在教学过程中,培养学生主动探求、自主学习、合作交流,自己找到解决问题的办法。在理解问题的同时,放手让学生自己去填充条件,自己提出并解决问题,使学生理解求相差数应用题的结构及特征,从而进一步掌握解这样类型题的方法，同时感受到数学是可以解决生活中的实际问题工具。

3.练习设计旨在增强趣味性、实效性。在巩固练习中,我设计了基本练习、变式练习、开放练习等几个练习层次,每一层次练习都做到有的放矢,基本练习意在巩固新知,变式练习意在拓展视野,开放练习意在融会贯通。

4.运用本节课的知识解决实际问题。最后设计一个套圈的练习,不仅使学生感受到数学就在我们身边,而且还增添了课堂情趣。

教学内容：苏教版六年制小学数学第二册第61、62页例1、例2及想想做做。

教学目标:

1.使学生理解"求一个数比另一个数多几或少几的实际问题"的数量关系,初步学会解答此类实际问题。

2.培养学生动手操作能力和语言表达能力以及培养学生比较、分析和解决问题的能力。

3.让学生感悟到学习数学的乐趣及数学的工具性。

教学重点、难点:

理解、掌握"两个相差多少的实际问题"的数量关系。

教具、学具准备:

课件、装有若干花片的袋子;学生每人准备13个△,5个○和1根小棒。

教学过程:

一、游戏铺垫,启迪思维。

拍手游戏：老师拍几我拍几；老师拍几，我多几；老师拍几，我少几