5.4群落的主要类型教案

一、教材分析

本部分内容为浙教版必修3《稳态与环境》中第五章《群落》的第四节。关于第四节《群落的主要类型》，教材从宏观的角度详细地讲述了陆地生物群落中的森林、草原、荒漠和苔原的主要特点。本部分内容既是对前面知识点的延续，又为后面学习《生态系统》一章打下了铺垫。

二、学情分析

通过前面的学习学生已经掌握了有关种群和群落的概念、种群的增长方式、群落中物种的组成和群落的垂直结构、水平结构、时间结构等生物知识，可以用来解释和分析本节内容中的有关问题。学生在平时的生活学习中也已经了解到生物之间的竞争关系，迫切地想了解进一步的知识，可以此为切入点充分激发学生的求知欲，能取得较好的效果。

三、教学目标

1．知识目标：

①说出陆地群落的主要类型。

②举例说出森林、草原、荒漠和苔原的主要特点。

2．能力目标：

①以问题串的形式引导学生对格乌司实验进行分析，培养学生分析问题的能力和绘图能力。

②培养学生自主学习的能力和比较归纳的能力。

3．情感目标：对学生进行热爱生命的教育，并以童话故事的形式培养学生的竞争意识。

四、重点难点

1．教学重点：几种陆地生物群落的主要特点。

五、课前准备

1．学生准备：课前收集几种陆地生物群落的知识。

2．教师准备：多媒体课件、学生学案。

六、教学过程

教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设故事情境，导入新课。

【讲述】同学们，今天老师给大家讲一个故事:一天，在俄罗斯的某座城市里，有位戴眼镜的中年人，他叫格乌司，将一种叫双小核草履虫和一种叫大草履虫的生物，分别放在两个相同浓度的培养基中培养，几天后，这两种生物的种群数量都呈s形曲线增长。

【提问】你能画出这两种生物的数量变化曲线图吗?

【提问】请解释这两种生物的数量出现这种变化的原因是什么?

【讲述】然后，他又把它们放入同一环境中培养，并控制一定的食物。l6天后，双小核草履虫仍自由地活着，而大草履虫却已消逝得无影无踪。经过观察，并未发现两种虫子互相攻击的现象，两种虫子也未分泌有害物质。只是双小核草履虫在与大草履虫竞争同一食物时增长比较快，大草履虫被赶出了培养基。

【提问】能尝试画出两种草履虫发生竞争后的数量变化曲线图吗?

学生在白纸上画出种群数量变化的s形增长曲线。

学生回答。

学生以小组的形式讨论，并画出竞争曲线图。 激发学生的学习兴趣。

唤起学生对种群增长方式的回忆，为后面内容的学习打下伏笔。

培养学生分析问题和绘图的能力。