一、引入课题

　　1.回忆策略。

　　激活：小朋友，上节课我们学习了解决问你的策略，还记得是什么策略吗？从条件想起的策略在分析问题时是怎样想的？

　　2. 引入课题。

　　引入：从条件出发想起的策略，就是在分析实际问题时遭到有联系的条件，想能先求出什么问题，再联系条件想怎样求出问题的结果。（板书：条件 问题）这节课我们继续学习解决问题的策略，（板书课题）主要是运用从条件想起的策略，解决一些两步计算的实际问题。

　　二、 运用策略

　　1.理解例题题意。

　　让学生独立读题，想象有哪些条件，要求什么问题。

　　提问：从题里你知道了什么？

　　引导：在解决实际问题时，我们可以用线段图来表示题里的数量关系。这里可以画一条线段表示绿花的朵数，(画线段)那黄花的朵数是绿花的2倍就应该画多长呢?(线段)表示红花朵数的线段要画得比黄花的线段怎样？（画线段，比较黄花多数的线段长一些）

　　提问：你知道这里的上那条线段各表示什么吗？

　　引导：请小朋友看课本上的线段图，先按条件在图中填一填，再看图和同桌互相说一说题中的条件和问题.

交流：你是hi怎样填写条件和问题的？（教师在线段图上板