人教版小学语文二年级上册《活化石》教学设计(共两课时)
人教版小学语文二年级上册《活化石》教学设计(共两课时)第1页

 33 活化石 

教学目标

   1. 认识11个生字。会写8个字。

   2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

   3. 初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。

  教学重难点 

   识字、写字,有感情地朗读课文,初步了解一些古生物知识,有保护珍稀动物意识。

  课时安排 两课时

  设计思路 

   学生对化石的知识了解不多,但是对大熊猫比较熟悉。这篇教学设计,从学生已有的知识经验出发,让学生在进一步了解一些古生物知识的同时,呼唤学生热爱大自然,保护生物的意识。让学生动口、动手、动脑,走出教室,走出校园,查阅有关古生物资料,扩展自己的视野,培养搜集处理信息的能力。同时,引导学生自主学习,自主识字、阅读,让学生合作学习、互相交流、探究发现,引发他们探索大自然奥秘的欲望。

  课前准备

   1. 做课件和头饰。

   2. 制作各种生物形状的生字卡片。

   3. 师生一起搜集有关古生物的资料。

                 第一课时

  一、 播放课件,激趣导入。

  1. 出示课件,向学生介绍一点古代生物的知识,然后让学生说说:你看到了什么?想到了什么?

  2. 板书:化石。你见过化石吗?在哪里见过?它是什么样子的?(师简述"化石")

  3. 板书:活。化石怎么是活的呢?同学们读了课文就知道了。

  二、 朗读课文,初步感知。

  1. 边读边圈画出自己不认识的字,自己想办法认读,如借助拼音认读,向老师和同学请教等。

  2. 指名读课文。读后师生共同评议。

  3. 教师有重点地领读重点句子,相机给予指导。

  4. 轮读,让五位学生每人读一个自然段。

  5. 选读,喜欢读哪段就读哪段。

  6. 组内分工读,互听互评。读后说说:课文介绍了哪几种活化石?

  三、 识记生字。

  1. 课件出示生字词,请小老师领读。

  bó       zhēnxī     sūn         jué     ròu       xún     shǐ     lín 

  博物馆    珍稀    公孙树     灭绝    食肉    中华鲟    历史   硬鳞 

  hé         quēfá

  核桃       缺乏 

  2. 出示生物形状的生字卡片。

  3. 游戏:识字擂台赛。

  引导学生认读生字,并交流记字方法。