10　《杨氏之子》导学案设计

（第二课时）

课题 杨氏之子 主备人 贾福琴 导学

目标 1、在正确流利地朗读课文的基础上背诵课文。

2、学习并尝试运用学习文言文的方法。

3、了解杨氏之子回答的巧妙所在，体会其聪明机智。 导学

内容 走近

文本 1、 朗读课文，说说课文写了什么？

2、 检查背诵

3、 出示句子：

　孔指以示儿曰："此是君家果。"儿应声答曰："未闻孔雀是夫子禽。"

4、感情朗读课文。 走进

文本 1.组织学生讨论，解读孩子的聪明之处。

(1)文中的杨氏之子给你留下了怎样的印象？

(2)你是从文中哪些句子中体会到的？

2．组织二次讨论，对孔君平进行评价。

3．引导学生想象与表达：孔君平听了孩子的话后会有怎样的反应？ 拓展

延伸 1．如果杨氏之子回答"孔雀是夫子家禽？"，与"未闻孔雀是夫子家禽。"比较，你认为哪一句更好？

2．孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？展开合理的想象写一段话

（学法指导：想象孔君平的表情、动作、语言，进一步体会孩子语言的机智巧妙。）

3．生活中有很多这样妙趣横生，充满智慧的妙人妙语，请你摘录3条以上。

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