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教学设计
课 题 倍的认识 学 科 数学 教学对象 三年级上册 设计者 曹丽丹 所在乡镇及学校 荔浦县荔城镇第二小学 一、教材内容分析
本单元教材内容主要是倍的认识,这节课是"倍"概念建立的起始课，它是学生认识倍数关系的基础，教材充分利用学生己有的乘、除法知识，先利用"几个几"
引出倍的含义后，再从除法角度加深对倍的概念理解，倍的概念涉及两
个量之间的比较，十分抽象，不易理解，因此，教材安排多个层次的活动，让学生通过多次感知，在不断比较和抽象的过程中建立倍的概念。
二、学习者特征分析
三年级学生年龄比效小，好动，好奇心强，他们的思维特点还是以具体形象思维为主，虽然已有向逻辑思维过渡的趋向，但他们的这一种思维在很大程度上仍然
与感性经验直接联系。主要依赖具体形象思维，因此，我把"倍的认识"这一知识，
融合在学生的直观感受，操作与游戏之中，让学生在多种感官刺激中体验"倍"的
概念的形成过程。