《卖木雕的少年》研究教学案

山东省济宁市实验小学 徐军

一、教材简析

《卖木雕的少年》是鲁教版三年级下册的一篇课文，课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。"我"到非洲旅行时，想买一个非洲木雕作纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个和白天看到了一模一样的只有拳头大小的木雕小象墩，从这个故事中让我们感受到了一位非洲少年的美好心灵。

二、设计理念

1、以生为本：学生学习的主体，课堂上力求体现在教师引导下的自主阅读，自主感悟的教学思想。

2、以读为本："阅读教学是学生、教师、文本之间的对话"。课堂上以读为本，引导学生积极参与学学过程，成为课堂学习的主体。课堂上给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。

3、突出重点，以点带面：本课抓住两个词"遗憾"和"感动"引导学生读书思考

三、学习目标

1、知识与能力：

（1）会认8个生字，写16个字。正确读写"游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准"等词语。

（2）正确、流利、有感情的朗读课文。积累词语。

2、过程与方法：

抓住"少年"和"我"的对话言行通过讨论交流、反复品读感受人物心灵。

（3）情感态度价值观

通过学习，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

四、重点、难点

通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动，感受少年对中国人们的友谊，积累四字词语。