Module5 Unit2 Can Sam play football ?说课

大家好：

非常荣幸能与大家交流。我将要说一下 Module 5 Unit2 Can Sam play football ?

一 、教材分析：

本课的语言功能是谈论能力。在本课 Ms Smart 向体育老师了解学生的特长，以便组织不同的俱乐部。这种场景非常真实，易于学生学习。

二 、学情分析：

本课教学对象是四年级的学生，他们学了一年多的英语，具有很强的好奇心，非常希望学得更好，但是，他们的英语学习水平不同，需要老师的帮助和鼓励。

三 、教学目标：

知识目标：

帮助学生掌握本课生词及句型： strong star

Can Sam play football ?

能力目标：

提高学生的英语听说读写的能力，发展学生的与人合作能力。

情感目标：

兴趣是最好的老师。我将尽力引导学生对英语学习感兴趣，使他们积极参与课堂活动。

四 、教学重点和难点：

重点：生词 ： strong star

句型：Can Sam play football ?

五 、教学方法和学法：

教法：任务型教学 ，以学生为中心教学

学法：一活动为基础学法，个人活动，两人活动，小组活动

六 、教具： 多媒体，课件，单词卡 奖励学生的贴画

七 、教学过程：

Step 1 Warm up

将学生分成两队，红队，蓝队，给学生展示贴画，告诉他们，答对问题，参与活动都可以得到，得到贴画多的一组获胜。

Brainstorm ：课件依次出现关于运动的图片，鼓励学生们大声说出来。然后发给学生们单词卡，发给红队 draw fly 等卡片，给蓝队 a kite 等，当我说出一个短语，有单词卡的学生举起单词卡并大声说出单词，比如，我说"fly a kite" 红队有这个单词卡的学生举起 "fly"并说出来，蓝队有"a kite " 的学生也是举起卡片并说出来，接着全体学生做这个动作。

接着播放活动1的录音，带领学生拍着手一起说。

意图 ：帮助学生们回忆有关运动的短语，巩固 " Can you ....." 句型。

Step 2 Presentation

　　提出本课任务：课后我们要为我们的俱乐部选成员了，展示你们的才能吧！告诉学生们，我们先看看 Sam 和玲玲有什么才能吧。

　　让学生听第一遍录音选择 _________ is strong.

　　　　　　　　　　　　　_ ________ is our star.

学生听课文之前，先拿着单词卡领读 " strong star" ,学生回答之后再用