单元题目Starter Unit 3 What color is it?

第 1 课时

单元分析

本单元的话题为"物品的颜色"，继续学习字母S至Z，并集中回顾、梳理26个英语字母的读音、顺序和写法，总结5个元音字母的发音。在语言功能方面，涉及关于颜色的8个单词，以及询问和描述颜色的句型，同时结合前两个单元内容，进行灵活运用。

单元内容整合：1课时完成，分两部分进行：第一部分包括1a－1c和3a-3d,通过创设情境，引导学生用英语询问和描述物品颜色，并结合上一单元"询问物品"的功能句型进行情景练习。第二部分包括2a－2e, 4a－4d, 是进行字母和语音教学，通过听音、模仿，发现读音规律。

本单元引入了"请求单词拼写"的用语，这是英语学习从小学向初中过渡的对于"写"的要求的一个重要起点：准确拼写、规范书写。是英语学习习惯的养成基础。 教学目标 知识与能力：

知识目标：

1. 掌握英语字母S至Z的发音、顺序和书写规范

2. 能够区分元音字母U在重读开、闭音节中的不同发音

3. 能够归纳五个元音字母在重读开、闭音节中的常见发音

4. 能够正确使用课标词汇：color, the, red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown, can, see, say, now, my

5. 能够熟练使用常见的表示颜色的形容词：red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown

6. 感知定冠词the的用法

7. 能够熟练使用what引导的特殊疑问句询问物品的颜色并作回答。

能力目标：

能够就物品颜色进行问答

－What color is it?

－It's red.

情感态度价值观：

能够通过对颜色的理解，初步感知颜色在不同文化中的意义，但是different colors make a colorful world.

教学重难点 重点：

1. 掌握英语字母U的发音、顺序和书写规范

2. 能够总结并区分五个元音字母 在重读开、闭音节中的不同发音

3. 能够就物品颜色进行问答

难点：

1. 能够区分元音字母U在重读开、闭音节中的不同发音

2. 能够总结并区分五个元音字母在重读开、闭音节中的不同发音