《植物的一生》(第2课时）

一、 设计说明

　　本节的重点在于学习种子植物类型中的被子植物，探究被子植物的一生历程，以此作为学生探究现代植物学习的启蒙，也为下面各章节知识的学习进行铺垫。通过本节内容学习，要让学生深入探究生物生命活动中一些有意义的问题，了解一株植物的生长变化过程，从种子到种子的生长周期和一株植物的6种器官，从而在头脑中建立一个认识植物的"模型"，并运用这个"模型"去认识周围其他的植物，获得对植物生长变化过程的科学的了解。培养学生认真、细致地观察植物的一生，从中产生珍爱生命和进一步探究的欲望及体验收获的快乐。

　　学生对种子萌发的条件进行探究的尝试，可能会遇到许多困难，受所学知识所限，不能顺利完成实验操作。对此，老师要给于帮助、支持，给学生们以信心，并进行技术操作指导。如：天寒地冻不适播种，指导说明种子萌发需要温度；播种时要浇些水，指导说明种子萌发需一定水分；播种时要松土，指导说明种子萌发需要充足的空气。

二、 教学目标

　　（1）科学探究目标

　　探究种子萌发的条件

　　（2）知识与技能目标：

　　通过对照实验探究种子萌发的外界条件，提高学生的动手能力、综合分析能力及语言表达能力。

　　（3）态度、情感与价值观目标：

　　通过分析种子萌发的条件，引导学生设计对照实验方案，激发学生创新想象，挖掘创新能力，实现创新欲望，培养合作精神。初步树立内、外因辩证统一的观点。

三、教学重点

　　（1）科学探究中如何控制变量。

　　（2）探究种子萌发的外界条件。

四、教学难点

　　（1）巩固科学探究的方法，

　　（2）探究种子萌发外界条件的方案设计及结果讨论。

五、教学准备

　　学生提前一周做课本93页的演示实验（图3-39豌豆种子萌发的条件）。

六、教学过程　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　第五节　植物的一生

[引言]：同学们，"春种一粒粟，秋收万颗子"，一粒种子要想长成一株植物体，需要许多条件，今天我们就一起探究和学习。