课题：3.2神奇的激素

教学目标：１.了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程。

　　　　　２.理解生长素与植物的向光性间的关系。

　　　　　３.了解胰岛素的分泌及它对血糖含量的调节。

　　　　　４.了解胰岛素异常时，人体会患的病症及其症状。

5. 了解激素是如何生命活动进行调节的。

重点难点：1.植物产生向光性的实质

　　　　　2.生长素与植物向光性、胰岛素与血糖的调节、动物的内分泌腺与激素

教学课时：3课时

教学过程：

【复习引入】

问：放在阳台上的植物幼苗，我们会发现它总是朝着怎样的方向生长，我们把这种现象称为什么？

　　达尔文向光性实验，最先用实验推想得出了一个什么猜想？

一、生长素与植物的向光性

（一）生长素的发现历史

1. 达尔文向光性实验

次序 实验条件 实验现象 实验推想结论 １ 胚芽受单侧光照射 弯向光源生长 胚芽尖端会产生某种物质，在单侧光照射下，对胚芽生长产生影响 ２ 胚芽切除，单侧光照射 既不生长，也不弯曲 ３ 胚芽尖端用锡箔罩住 胚芽直立生长 ４ 胚芽下端用锡箔罩住 向光源弯曲生长 推想结论：胚芽尖端会产生影响胚芽生长的某种物质。

答：达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素。

2.荷兰科学家温特实验

【实验】切下的胚芽尖端放在琼脂上几小时后,移去胚芽尖端,将琼脂切成小块,取一小块放在切去尖端的胚芽一侧,再取另一切去尖端的胚芽,将没放过胚芽尖端的琼脂小块,放在胚芽一侧。

【现象】前组中的胚芽会向琼脂的对侧弯曲生长。后组中的胚芽既不生长也不弯曲。

【控制条件】相同条件：两组均为切去尖端的胚芽。不同的条件：前组琼脂上放过胚芽尖端（粘有尖端上的物质），后组琼脂上没有放过胚芽尖端（作为对照组）。

【结论】胚芽的尖端确定产生了能控制胚芽生长的某种物质。温特实验证明了胚芽尖端确实产生了生长素。

3.荷兰科学家郭葛等从植物中分离出吲哚乙酸--生长素。

　　前后经过了54年的研究，人类终于认识了生长素。

（二）植物生长素

1.产生部位：胚芽的尖端（胚芽鞘）

2.作用：①能促进植物的生长。②能促进扦插枝条生根。③促进果实的发育，防止落花落果。

3.特点：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至死亡。

-应用于防治杂草。

4.分布：由光照条件决定。