学 科 语文 （第一册） 备课教师 授课时间 第 二 周 9 月12 日 教学内容 ｇ、ｋ、ｈ 教学目标 1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　 2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。

　　 3、初步掌握三拼连读的拼音方法。

　　 4、认识5个生字，会读儿歌。 教学重点

教学难点 　ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。 教学方法与手段 示范法、练习法、游戏法 教学准备 g、ｋ、ｈ的字母卡片；画有四线格的小黑板；本课的生字、生词卡片。 教

学

过

程 第一课时

（一）复习单韵母和学过的声母

(二)学习声母g

1、看图，.教学声母g。

　　(1) 指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。

　　(2) 出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的"鸽"读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）

　　(3) 指名试读

2、学生练习发音，体会发音要领。

3、利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用"9字带钩就是ｇ"来记忆ｇ的形。

　　小结：图上的"鸽"标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。

4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。

　　比较读g-e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。

(三)练习拼音

1、复习拼音方法。

2、让学生试着拼读：ｇ-ａ、ｇ-ｅ、ｇ-ｕ。

3、指名拼读音节。

4、范写g，学生书空练写。

(四)学习声母ｋ。

　1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。

　　边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生："k"读"蝌"音要轻、短。

　2、指名试读。

　3、领读、齐读、指名读。

　4、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。

　5、"开火车"读k。

　6、比较k-e，k的读音。

　7、提问：你怎样记住k的形。

　　教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。

　8、范写k，学生书空练写。

　9、让学生试着拼读：k-ａ、k-ｅ、k-ｕ。

(五) 教学声母h。观察图画，说明图意。

　　1、试读h音。

　　2、示范发音、领读、齐读。

　　3、比较读k-he、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）

　　4、比较读k、h，让学生体会气流的强弱。

　　用手掌对着嘴试验气流强弱：发ｇ时感觉不到气流冲出；发ｋ时有气流冲出；发ｈ时虽有气流冲出，但气流比发ｋ时的气流弱。

　　要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母

　　5、教顺口溜：小椅子h、h、h。

　　6、范写h，学生书空练写。

　　7、让学生试着拼读：h-ａ、h-ｅ、h-ｕ。

(六)指导学生在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ

　　讲清ｇ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：""叫竖左弯；""叫左斜右斜。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

一、复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形

二、教学三拼连读法

　　1、看图，右边画着西瓜，"瓜"的音节是ｇｕā，ｇｕā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?

　　2、再看图示，ｇ是声母，ｕ叫介母，ａ是韵母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ｇｕā。

　　3、教师示范拼读。(声母ｇ读得轻短些，介母ｕ要快读，韵母ā读得响亮些)

　　4、教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

　　5、练习拼读三拼音节。

　带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。

三、读儿歌，读词认字

　　1、带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；

　　2、读谜语，猜一猜，能说出为什么是"手"；

　　3、联系"能写会算还会画"看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；

　　4、认读五个生字，注意区别画-花、个-哥每组字的声调。

四、扩展活动

　　1、拼读三拼音节，说说它们是什么。

　 　　ｈｕā(花)ｇｕō(锅)ｈｕǒ(火)

　　2、读一读，比一比每组的音节有什么不同。

　 　　ｇā-ｇｕāｋā-ｋｕāｈā-ｈｕā

　 　　ｇū-ｇｕōｈú-ｈｕóｋù-ｋｕò

　　3、读一读，连一连。

　 　　ｈｕā ｈｕà ｇē ｇè

　 　　　画　　花　 哥　个