上课时间：年 月 日

课题 认识整十数 课时数 第1课时 总课时数

　课时

教学

目标 1、经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百；了解九十九添上一是一百；感受100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。

2、在数数的过程中初步体会"十进制"计数法和技术党委"百"；积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。

3、感受生活里的数及数在生活里应用；在与同学交流数数经验的过程中感受学习的乐趣。 教学

重、

难点 重点：100以内数的组成

难点：理解整十数的组成，理解几十九添上1是多少

教学

准备 20根小棒，十捆小棒，计数器

教学程序 师生活动 二次修改 一、复习引新

二、探究新知

三、巩固应用

四、全课总结

1、复习十和二十

谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后，提问：数满10根小棒可以怎样呢？那么一捆小棒是几根？它表示一个什么？

再摆一根小棒，继续提问：现在一共有多少捆带几根小棒？一共有多少根？

2、导入

这节课我们继续用数小棒的方法认识更大的数

板书：认数

1、认识几十几何几十

（1）初步感知几十几

要求：请小朋友数出二十三根小棒，摆在桌子上。怎样摆可以让别人一眼就看出来是二十三根呢？摆好后和同桌说一说。

交流摆法。

追问：几个十和几个一合起来是二十三？

指导学生说一说。

（2）认识几十几和几十

现在要摆二十四根小棒，你会摆吗？自己摆一摆，再同桌互相检查一下。

交流摆法。

提问几个十和几个一合起来是二十四 ？二十四里面有几个十和几个一？

指导学生说一说。

接着继续数到二十九。

追问：二十九是由几个十和几个一组成的？二十九根添上1根是多少根/（师生同时操作，数出三十）

指出：二十九添上1是3个十，3个是三十。

让学生说一说。

引导：三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？

2、认识一百

（1）数出一百

引导：我们已经知道几个十是几十，几个十和几个一合起来是几十几。你能摆出八十五吗？

要求再从八十五起，一个一个地数到九十九

引导：九十九再添上1根，数出多少？

强调：九十九再添上1是一百。

（2）10根10根的数，从10数到100。

追问：几个十是一百，一百里面有几个十？

（3）10捆小棒又可以捆成1大捆，就是1个百。

1、做想想做做1

先让学生数一数教室里面有多少张桌子，多少把椅子。

交流结果

2、做想想做做2

5根5根地数，一共有多少根？

3、做想想做做3

从七十起，一个一个地数到一百。

你会2个2个或5个5个地数吗?

4、做想想做做4

先看图，再交流各有几个十和几个一，合起来是多少。

5、做想想做做5

要求：每数10颗圈一圈，数数一共有多少颗。

交流结果

提问：这节课你学会了哪些知识？你认识了哪些数？