新北师大版五年级数学上册《找因数》教学设计

广东省惠州市惠东县平山蕉田小学

　　教学内容：

　　北师大版数学五年级上册第三单元第37～38页《找因数》 。

　　学情分析：

　　 在四年级的学习中，学生已经接触了解一些因数和积的概念。学习本单元的前三个课时后，学生已基本建立因数、倍数、奇数和偶数的概念。这些为学生能顺利学习和掌握本课时的学习内容作好前期准备。

　　 教学目标 ：

　　1、在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序思考问题的能力。

　　2、在1-100的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。

　　过程与方法目标:通过动手操作，观察讨论来进行分析、比较、归纳。正确找出一个自然数的因数。

　　情感目标:培养学生探究的意识，激发学生学数学、爱数学的情感。

　　教学重点：能准确找出某一个自然数的全部因数

　　教学难点：在找某个自然数的因数时如何有序思考，做到不重复、不遗漏。

　　教具：投影、课件

　　学具：方格纸

　　教学过程：

　　一、复习旧知，创设情景导入 。

　　（如下练习题小纸条每人/小张，师投影出示集体评讲，学生同桌互改）

　　1、在45÷5=9中，（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）的倍数。

　　2、在12×4=48中，（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）的倍数。

　　3、在2 78 90 45 62 99 102 15 111 91 240 27 57 120中找出符合条件的数。

　　2的倍数：

　　3的倍数：

　　5的倍数：

　　同时是2、3、5的倍数：

　　2、引入（揭示课题）：48的因数是不是只有4和12呢？今天我们就来学习如何找一个数的全部因数。同学们喜欢做拼图游戏吗？如果老师给你们12个大小一样的正方形，要你们把它们拼成一个长方形，你们能想出几种几种拼法呢？（四人合作交流）

　　师：把你们想到的拼法画在课前分发的方格纸上，看谁画的长方形种类多。

二、合作交流，探索新知