人教版五年级数学下

课题 组合图形的运动 教材分析 例4是有关七巧板的拼组活动，解决在方格纸上通过平移或旋转方式拼组鱼图问题。学生在活动中体会平移和旋转在图案拼组中的应用。教材安排的活动可分为三部分：第一部分是阅读与理解，通过互动交流使学生明确题意要求。第二部分是分析与解答，往学生经历探索解决问题的过程寻找不同的方法解决问题。第三部分是回顾与反思．目的在于引导学生反思自己探索的过程和方法，并寻找其他答案。通过以j二三部分活动，学生在操作、思考、交流、反思中进一步体会了图形的对称、平移和旋转的特色，同时感受数学美和数学方法的价值。

教学时，要充分发挥学生学习的自主性，让学生经历观察、比较、操作、表达等过程，鼓励学生个性化思路，交流时重点让学生说说把哪一块图形作为对称平移或旋转变换的，具体是怎么做的。只要学生说得合理，教师都应给予肯定与赞赏，让学生体验成功。 课时目标 　通过在方格纸上平移或旋转的方式用七巧板拼组鱼图，加深学生对已学过的对称、平移和旋转等知识的理解，发挥空间想象力。重点：感受并体会平移、对称、旋转在拼组鱼图中的应用。 重点难点与突破 突破方法：让学生通过看一看、做一做、说一说等活动，观察，再操作，后交流反馈。在交流反馈中加深对图形变换的基本特征和方法的理解。

难点：能利用平移、对称、旋转等方法拼组鱼图。

突破方法：让学生经历自主探索与合作交流的过程，在自我反思过程中提升认识。