走遍天下书为侣

贾军萍

学习目标

　　　1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写"伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种"等词语。

　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。

　　　3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

　　　4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生"以书为友"的习惯。

　　学习重点

　　　　把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。

　　学习难点

　　　　理解反复读一本书的原因和方法。

　　学习准备

　　　　收集读书的名言，整理自己读书的方法。

　　课时安排

　　　　2课时。

　　学习过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课

　　　　同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？为什么？

　　　　在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。（板书课题）

　　二、释题明意

　　　　齐读课题，"侣"是什么意思？（伴侣、同伴）课题是什么意思？质疑课题。（为什么要选择书为自己的同伴？）

　　三、初步感知，了解内容

　　　1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

　　　2．把自己认为不好理解的段落认真读一读。

　　　3．交流自学生字词的情况，让学生当老师，提示易错之处。

　　　4．接读课文，纠正字音。

　　　5．默读课文，了解课文内容。解决作者选择以书为侣的原因，说一说你还有哪些不懂的地方。

　　　　　小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题，再不懂的全班交流。

　　四、读文交流，体会作者情感

　　　1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？

　　　　　作者把书当作自己的朋友，自己的家，不论朋友见了多少面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西。说明一本书可以常读常新，读而不厌。

　　　　　（在此过程中让学生充分读课文，注意评价的多样性。）

　　　　　此外，你觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么原因吗？

　　　　　（尊重学生的独特解读）

　　　2．作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。作者"一遍又一遍地读那本书"的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？

　　　　　内容思考──品味欣赏──寻找新知──总结收获──产生共鸣