《认识图形》教学设计

一（2）班 赵自洁

教学目标：

1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何图形的名称并能识别.

2、培养学生初步观察、想象和表达的能力.

3、在活动中培养学生探讨和与人合作的意识.

学情分析

本节课内容是学生第一次在课堂上认识立体图形。在现实生活中,学生首先接触较多的是立体物品,如伴随着他们童年生活的玩具大部分是直观的立体物品。可以说学生在学习本节课的知识前,已经积累了大量的关于长方体、正方体、圆柱和球的经验,相当一部分学生已知道这些物体的名称,而且能辨别。但是没有经过系统的比较,空间想象能力不足。所以这是他们进入空间和图像领域的重要的认知基础。

教学重难点：

认识物体，培养学生观察、探索的能力是重点；区别长方体和正方体是难点.

教学方法： 实物演示法.

课前准备：正方体、长方体、圆柱体、球体物品，正方体、长方体、圆柱体、球体、卡纸，圆形磁铁.

教学过程：

　　一、情景导入，谈话引入

　 师：同学们，今天有几个陌生的老师来我们一（2）班和我们