万以内数的加减法（一）

加 法

教学内容：

教科书15--18页例1、例2及做一做

学习目标：

1、学生进一步理解加法计算法则,会笔算两位数加两位数和是三位数的连续进位加法。

2、学会结合具体情境进行估算。

3、使学生经历与他人交流各自算法的过程。

4、在有关加法的现实情景中，培养学生的观察和理解能力。沟通数学与生活的联系，培养学生应用数学的意识。培养学生良好的学习习惯。

教学重点：

　　哪一位上的数相加满十，要向前一位进1；在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

教学过程：

一、 创设情境，导入新课

　　1、师：同学们，课前老师让你们收集有关保护野生动物的资料，现在我们大家就来汇报交流一下。

　　2、生：学生分组汇报交流。

　　(在汇报交流的基础上，电脑出示教材上的动物图片，简单说明它们属于什么动物种类。出示"中国部分动物种数统计表"，简单说明已知种数即中国已经发现的动物种数；中国特有种数即只在中国才有的动物种数；濒危和受威胁种数指即将灭绝和数量正不断减少的种数。)

　　3、生：理解图意后，学生独立思考，提出问题。

[设计意图]：从学生熟悉的、感兴趣的野生动物的情景引出新课，让学生感受到数学来源于生活，数学与生活有着密切的联系，从而激发学生学习数学的兴趣，体会到学习数学的价值，进而树立起学好书学的信心。

二、 探索新知

（一）、教学例1

师：通过观察中国部分动物种数统计表，你知道了什么？谁能根据这些信息提出数学问题？

师：将自己提出的数学问题，列出算式。

生：1、学生独立列出算式。

　　2、列出算式后，先进行估算。

　　3、独立思考计算的方法，再小组交流。

　　4、看看在计算的过程中你有什么发现？汇报交流，说说你还有哪些问题遇到困难。

[设计意图]：学生了解了统计表，提出数学问题之后，先让学生估算，加入估算环节，目