人教 版 四 年级 数学 科导学案

主备教师 史明霞 参备教师 年级 四 时间 月 日 课题 　　　　小数的读法 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 1、 复习整数的数位顺序、计数单位及各个数位上数字所代表的的意义。

2、 你会读吗？563 4006 12378

3、 能否把这3个整数改写成小数哪？怎么改哪？这节课我们一起来研究...... 学习

目标

标出重难点 1、我能理解小数的数位顺序表及各个数位上数字的意义，并熟练掌握小数的数位顺序及计数单位。（重点） 2、我会概括小数读的方法。（重点）

3、我能熟练掌握小数的数位顺序表及计数单位，会正确的读小数。（难点）

4、在自主探究的学习过程中，体会知识间的相互联系。 学习流程

一、自研自探

自学课本34、35页的内容，完成下列问题。

（一）认识小数的数位顺序表。

　　1、一个小数可以分为 、 和 三部分。

　　2、完成小数的数位顺序表。

　　3、二人小组各举一个小数的例子，并说出各位分别在什么数位？表示什么？及各位的计数单位。如6.8中的6在（ ）位，表示6个（ ）；8在（ ）位，表示8个（ ）。

　　4、小结：小数和整数一样，也是按照一定的顺序排列起来的，他们所占的位置叫小数的数位，一个数字所在的数位不同，表示的意义（ ）。

　　（二）小数的读法。

　　1、3.5读作： 41.47读作：

　　2、小结：小数的读法：

读小数时，先读小数的 部分，整数部分要按照 的读法来读，再读小数点，最后读 部分。小数部分要 读出每一个数字。 温馨提示

在小数中：

　　整数部分没有最大的计数单位，但有最小的计数单位是（ ）；

小数部分有最大的计数单位是（ ），但没有最小的计数单位。

　　数位顺序表中每相邻两个计数单位间的进率是10。

自研分：

互助分： 二、互助交流（针对自研成果交流）

　　1、举几个小数的例子，并说出各位分别在什么数位？表示什么？及各位的计数单位。

　　2、小数的读法。 审核领导：