课题范围 第二课 构建人类命运共同体 主备 成员 标题 第二框 谋求互利共赢 教学目标 知识目标 了解构建人类命运共同体理念的必要性。
能力目标 探究当今世界，各国应怎样构建人类命运共同体，人类还需要怎样努力。
情感态度与价值观目标 培养全球意识，树立共同利益观和共同担当的价值观。
教学重点 1.人类命运共同体的涵义。
2．全球意识。 教学难点 共同利益观。 课时安排 2课时 教具准备 1．准备多媒体课件和相关图片等。
2．针对全球性问题做好课前调查。 教学过程
第二框 谋求互利共赢
一、应对全球性问题
1.为什么要构建人类命运共同体？P22--24 ①---④
①当今世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深。
人类生活在同一个地球村,生活在历史和现实交汇的同一个时空,越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。
例如，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能 不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威 胁持续蔓延。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发 展，成为亟待解决的全球性问题。
③采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同 体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。
没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没 有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。事不关己的态度， 相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难 返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶 之灾。
④人类只有一个地球，各国共处一个世界。
由中国首倡的 构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展 的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为 人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好 的未来指明了方向。这一理念被写入多个联合国决议，得到 了国际社会的广泛认同。
P23上活动：环境问题为何成为上述各国共同关注的话题？人类社会还面临哪些类似的问题？我们应该怎样面对？
（1）人类生活在同一地球村。
（2）（3）p23 N1N2
2.我们应该共同应对的全球性问题有哪些？
世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能 不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主 义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威 胁持续蔓延。
P23下活动：对此，你怎么看？说明你的理由。
合作才会共赢。
3.如何构建人类命运共同体？(P24 N1 N3 p26N1)
①构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点， 谋求开放创新、包容互惠的发展前景。
面对全球性挑战，各 国应坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共 享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共 同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界; 坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。
②构建人类命运共同体,不仅需要世界各国的一致行动,而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。
③我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国.
在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在 为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
4.中国首倡人类命运共同体有什么现实意义？
人类只有一个地球，各国共处一个世界。由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展 的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。这一理念被写入多个联合国决议，得到了国际社会的广泛认同。
二、关心共同命运
P25上活动：难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？（p25 N1）
关怀生命、尊重生命的价值,能够让我们不仅善待自己,而且把关切的目光投向世界,关注他人的命运,把他人看成同我们一样的人,理解他人的痛苦与快乐,看到生命中共同的渴望,增进包容与合作。
P25下活动：你赞同哪种回答，或者你有不一样的答案吗？请说说你的理由。
我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在 为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
P26活动：该国的原则和立场是什么？该国呼吁国际社会作哪些努力？
（1）中国 构建人类命运共同体，全球公共卫生共同治理。
（2）发起倡议全球公共卫生共同治理、建立全球公共卫生共同治理机制、组织全球公共卫生共同治理签约等。
交流展示 提升能力
1．让学生自己谈谈本节课学习的收获与不足。
2．其他学生补充、解疑。
3．教师针对学生的总结予以鼓励、补充、答疑。
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