教学内容 课本第苏教版国标本教材第十一册，P59；例5 第61页第1~3题 设计者 教学思路 通过例5了解和掌握按比例分配问题的一般思考步骤，理解按比例分配的解题思路，（两种方法）和按比例分配应用题基本特征 教学目标 1、联系实际，使学生感知按比例分配的实际意义，初步掌握按比例分配的方法。

2、能运用所学的知识，解决按比例分配的实际问题。

3、教给学生学习方法，使学生初步确立转化的思想。

4、培养学生观察、归纳和语言表达能力，发扬尝试、合作、协调精神，促进思维能力的发展。 教学重难点 教学重点：按比例分配问题的解题方法，一般思考步骤，理解按比例分配的解题思路，会解决实际问题。

教学难点：按比例分配问题的解题方法，解题思路。 教具准备 课件 复习过程 （1）把35千克苹果平均分成7份，每份是（ ）千克，2份是（ ）千克，5份是（ ）千克。

（2）一个农场计划100公顷的地里播种60公顷大豆和40公顷玉米，大豆的播种面积占这块地（ ），玉米的播种面积占这块地的（ ）大豆和玉米播种面积的比是（ ）：（ ）

（3）农场里白羊与黑羊的只数比是5：6，白羊占总只数的（ ），黑羊占总只数（ ）。

想想可以怎样分：

六（2）班体育课上，郑老师要把10个排球平均分给两大组练习，分给男、女同学，排球可以怎样分？

六（2）班体育课上，郑老师要把10个排球平均分给两大组练习，分给36名男同学，24名女同学，你认为这样分好吗？为什么？你认为排球可以怎样分？ 新授 1. 出示例5红色与黄色方格数的比是3：2是什么意思?

想一想，你们有什么办法可以计算两种颜色各应涂多少格？①解法一：根据比，先求出总份数，再求出每份数量，最后求出各部分数量。

30个方格平均分成5份，3份涂红色，2份涂黄色。3+2=5

红色方格：30÷5×3=18（格）

黄色方格：30÷5×2=12（格）

②解法二：

根据比得出各部分量占总量的几分之几，然后按求一个数的几分之几是多少的方法来解，将比转化成分数来解。

红色方格占总格数的3/5，黄色方格占2/5。

红色方格：30×3/5=18（格）

黄色方格：30×2/5=12（格）

3.验证解题方法。

我们怎么知道自己解题是否正确？

引导学生在方格纸上涂一涂，算一算进行验证。

小结：一个数量按照一定的比来进行分配，这种分配方法叫做按比例分配，计算时可以根据比，先求出总份数，再求出每份数量，最后求出各部分数量，也可以根据比得出各部分量占总量的几分之几，然后按求一个数的几分之几是多少的方法来解，将比转化成分数来解