《识字3》教学设计2

作者：汤琳

　　学习目标

　　一、知识目标

　　　1、认识11个生字，会写8个字。

　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

　　二、能力目标

　　　　能用自己的话解说三字经，培养学生的理解力和口头表达能力。

　　三、情感目标

　　　　有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

　　教材解读

　　本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅磷，掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

　　学情分析

　　学生在一年级已初步学习了三字经，在此基础可让学生进一步感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。

　　课时安排　一课时

　　教学过程：

　　一、导入激趣

　　　1、出示地图，谈话：瞧，这是什么？你能从地图上找到黄河、长江、长城、台湾吗？你还能找到哪些省市呢？你们知道这些地方合起来都有一个名字，叫什么吗？这些山川美不美？像不像一幅美丽的图画？今天我们就来学习一首描写我国美景的三字谣。

　　　2、揭题。

　　二、学习生字词

　　　1、初读课文，勾划生字，自己读准字音。

　　　2、同桌齐读，全班齐读。

　　　3、读词卡（同桌互读、全班读小组读）。

　　　4、抽查读，师生共同正音。

　　三、精读指导

　　　1、自由读课文，说说自己读懂了哪一句？

　　　2、学生当小老师，向同学们介绍自己读懂的句子。

　　　3、学生互相补充。

　　　4、师出示相关课件帮助学生理解。

　　　5、学生交流自己收集的资料。

　　四、小结