沁园春·长沙

一．了解毛泽东青年时代的学习生活经历，了解毛泽东所处时代的中国进步青年以天下为己任，肩负起国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情。

毛泽东（1893--1976）

　　青年时期的毛泽东具有一般人所不具备的救国救民的宏伟抱负。

　　1910年秋，17岁的毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学，在回答《言志》的作文题目时，他写下了《咏蛙》：

　　独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。

　　春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。

　　在湖北省第一师范学校，毛泽东与蔡和森、何叔衡等一批志趣相同的同窗好友，经常在一起谈论风生，相互激励，以天下为己任，他们常引顾炎武"天下兴亡，匹夫有责"的名言激励自己，立志成为国家"栋梁之才"。

　　在长沙求学期间，毛泽东与他的同窗好友经常去湘江游泳，写下了"自信人生二百年，会当击水三千里"的豪迈诗句。

　　1911--1923在长沙求学，革命斗争，1923年4月离开长沙，1925年春回到湖南韶山，10月前往广东前往广州主持全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲头，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首《沁园春·长沙》。

二．学习目标

1.诵读诗词，体会作者情感。

2.学习写景角度，抒情方式，炼字。

三．诵读诗词，用自己的话解读诗词句，描绘词所表现的意境。。

训练学生扩写（扩展语段）的能力

解读提示：扣住诗词字面义，进行合理想象，同时注意词语遣用的准确和语言表述的连贯。

　　示范：深秋时节，在橘子洲头，我独自面对奔流不息向北而去的湘江水，看到群山之上层层叠叠树林被秋霜染成了红色，看到整个湘江特别碧绿清澈，很多大船在江水中争相飞渡。看到雄鹰在高空中展翅翱翔，鱼儿在清澈的江水中轻快地游动，宇宙间的万物在这秋日里竞相呈现出自由的生命状态。面对这广阔的宇宙我不禁深思、感慨，试问空阔辽远、没有边际的大地，谁来主宰事物的盛衰、消长？

　　曾经同许多志同道合的朋友在这一带游览、聚会，回忆往昔，度过了许多不寻常的日子。那时侯，正当学生时代，青春年少，才华横溢；我们青年学生意气奔放，正显得强劲有力，在一起评论国家大事，用文字激浊扬清，视权贵如粪土一般。还记得吗，当年我们在湘江中流游泳，激起的波浪几乎阻止了飞快前进的船只呢！

四．研习全文

总问题：你觉得词的哪些地方可以反映出青年毛泽东远大的志向抱负？作者是怎样抒发这种豪情壮志的?

（一）上片写景抒情

1.前三句在全词中有什么作用？

　　点明了时间、地点及人物

2.在上阕中作者描绘出了秋天湘江怎样的景色，又是怎样描绘的？

　　色彩斑斓，生机勃勃，美不胜收。用文本的语句概括：万类霜天竞自由。

　　词人眼中之景，意象密集，组合有序，或远或近，或高或低，有分有总。词人从数量（万、百）、范围（遍、漫），色彩浓度（尽染、碧透），运动力度（争、击、竞）等方面突出景物特征。

　　赏析：

（1）"万"