4.1.3社会公益人人有责 教学设计

课题 社会公益人人有责 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习

目标 1、知识目标：了解亲社会行为，积极参加社会公益活动，懂得参加社会公益活动的意义，学习志愿者精神。

2、能力目标：锻炼参与社会公益活动的能力，提高社会实践能力，增长见识。

3、情感态度价值观目标：通过参与社会公益活动，培养优秀品德，培养关爱社会的态度和亲社会的行为习惯。 重点 参加社会公益活动的意义。 难点 要积极参加社会公益活动。

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频：第六届全国道德模范候选人卢闯：痴心社会公益 收获幸福快乐。

2、思考：你从卢闯的事迹当中感悟到了什么？

3、导入语：社会公益人人有责，我们要积极参加社会公益活动。我们如何去参与社会公益活动，这些活动对我们有什么样的帮助呢，一起来了解一下。

认真听讲。

导入新课。 讲授新课 【先学指导】

1、 组织学生齐读学习目标。

2、 组织学生阅读课本，做好笔记，并完成导学案《先学检测》部分。

一、 培养亲社会行为是我们人生的重要课题。

1、 新闻展播：

（1） 捐赠轮椅；

（2） 捐款百万；

（3） 阿里巴巴公益周。

2、 思考：

（1）你是如何看待这些社会公益行为的？你会用行动支持这种行为吗？

（2）我们无法捐款百万，也无法开设全国公益平台，现在的我们能为社会做点什么呢？

3、总结：作为中学生，我们还年幼力薄。从现在起，学习做一个积极的社会成员，树立回报社会的意识，培养亲社会行为，是我们人生的重要课题。

二、亲社会行为的含义及表现。

1、提问：什么是亲社会行为？

2、总结：亲社会行为的含义。

3、探究：遇到下列情况，你会怎么做？

4、总结：亲社会行为的表现。

三、参加社会公益活动的意义。

【参加社会公益活动是回报社会的途径】

1、团队介绍：情暖湛江志愿者服务队。

2、过渡：正如情暖湛江志愿者服务队一样，因为他们发现了社会上存在着的一些问题，希望通过自己的绵薄之力为社会做出一点贡献，而成立了一个公益组织一样，还有其他的许多志愿者也同样希望通过公益组织来解决一些社会问题。

3、分析：希望解决的社会问题及因而成立的社会公益组织。

4、思考：社会各界公益人士为什么热衷与参加社会公益活动？

5、总结：积极参与社会公益活动，是一个人回报社会的途径。

【社区可以成为我们服务社会的起点】

1、 过渡：我们希望回报社会，可以从身边小事做起，从服务我们生活的社区做起。

2、 探究活动：发现·解决。

讨论：你所居住的城市、街道小区、乡镇村庄，你身边的人和事，有什么是我们可以提供帮助的吗？

3、 小结：我们可以做......

4、 总结：社区可以成为我们服务社会的起点。

5、 总结：积极参加社会公益活动的意义之一。

【参加社会公益活动可以提高自己】

1、 讨论：

（1）有人说，参加公益活动收益的只是被帮助的人，你认为呢？

（2）你是否有参加国社会公益活动，请你谈谈你在活动当中的感悟和收获。

2、材料说明：

（1）白岩松：我为什么喜欢当志愿者。

（2）当志愿者使我收获良多。

（3）送节目捡垃圾 50多名中学生进养老院看望老人

（共同说明参加社会公益活动不仅能够帮助别人，也能够提升自己。）

3、总结：积极参加社会公益活动的意义之二。

四、学习志愿者精神。

【越来越多人加入志愿者行列】

1、播放视频：《做一个幸福的志愿者》。

2、讨论：你曾经在哪里见到过志愿者的身影？

3、展示：志愿者的身影。

4、数据展示：全国注册志愿者人数已达6136万名。

5、总结：当今社会中，越来越多的人加入到志愿者的行列。

【志愿者精神】

1、 过渡：我们来看一下中国志愿者的标志，思考一下这个图标代表了什么？

2、 展示：图标的内涵。

3、 过渡：中国青年志愿者希望能够向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手。正如志愿者--谢珍一样，努力践行志愿者精神。

4、 新闻：践行志愿者精神绽放幸福之花。

5、 提问：那么，什么是志愿者精神呢？

6、 解释：志愿者精神是"互相帮助、助人自助、无私奉献、不求回报"的精神。

7、 总结：现在，无私奉献，不求回报的志愿者精神正在全社会广为传播，日益深入人心。

8、 过渡：不仅是社会人士，我们的中学生也加入到了志愿者的行列当中。

9、 新闻：

（1） 重庆市实验中学学生志愿者深入街道开展创卫环保活动；

（2） 东莞石龙中学生重阳节为老人捶背 到敬老院献爱心。

10、过渡：看到这些小小志愿者的行为，我们应该怎么做呢？

11、思考：我们应该怎么做？

12、总结：学习志愿者精神，努力成为一名乐于奉献社会的小志愿者。

五、实践·评价

志愿者行动卡：请你以小组为单位，组织一次社会公益活动，并拍照做成宣传册，与班级同学分享感悟和收获。 齐读学习目标，根据要求完成先学任务。

思考、讨论并回答问题。

思考并回答问题。

思考并回答问题。

思考并回答问题。

讨论并回答问题。

思考并回答问题。

思考并回答问题。

实践、分享

明确学习任务，有针对性的进行学习。

展示企业、明星等的公益行为，让学生明白我们应该培养亲社会行为，但是我们尚且年幼，可以从小事做起，培养意识，为将来做准备。

通过遇到下列情况你会怎么做，引导学生树立正确的亲社会行为，并总结亲社会行为的表现。

先展示当地的志愿者组织，再让学生分析我们其实都希望解决某些社会问题，因此成立了一些公益组织，希望以此来回报社会。

让学生通过探究活动发现社区当中可以提供帮助的事情，从而从社区开始服务与社会。

让学生思考参与社会公益活动收益人是谁，从而懂得公益活动是一种"双向"的"互助"行为。

先展示材料，让学生思考什么是志愿者精神，再启发学生我们要学习志愿者精神，做一个小小志愿者。

通过实践把观念落实到行动中去。