第 1课时（总第 58 课时）11月 23 日 星期 一 第 3节 初备教师：罗艳

主讲教师：罗艳

课 题 7的乘法口诀练习课 课型：练习课

三

维

目

标 1,流利地背出7的乘法口诀。

2.使学生能够熟练地运用7的乘法口诀进行计算。

3感受数学与生活的联系,提高运用数学知识解决实际问题的能力。 重点

难点 1.提高学生1--7的乘法计算技巧。

2.进一步巩固7的口诀计算。

教学准备

指 导 学 习 过 程 复 备 一、导

复习七的乘法口诀

1.全班齐背1-7的乘法口诀。

2.检查3名较差学生背7的乘法口诀的情况。 　

3.教师把6和7的乘法口诀卡片的顺序打乱，再边出示卡片边指名学生回答。

如果发现某个学生的某句口诀不熟，如四七二十八不熟，可以引导学生先想一想三七二十一，然后再加7。如果发现有的学生把口诀记混，如将"六七四十二"说成"六七二十四"、"五七三十五"说成"五七三十"等，可以引导学生想：哪两个数相乘得42？哪两个数相乘得24？四七是多少？五七呢？并对不熟的口诀多进行练习。

二、学

用7的乘法口诀进行乘法计算

　　1.出示练习二十五第3题的挂图。

　　教师任意指题（除了8和9以外），让学生说出两个数相乘的积。可以指定两行学生比赛，每人1题，一个学生接一个学生口答，最后看哪一行学生回答得又对又快。课间活动。

　　2.指导学生做练习二十五第4题。

　　教师可以先说明一下题目的要求，先抄乘法算式，再写出等号和乘积。

教学时，要让学生独立做，然后再集体订正。

三、展

解答乘法应用题

　　做练习二十五的第5题和第6题

　　先请1名学生读第5题，接着提问：

　　"这道题的已知条件是什么？求什么？用什么方法计算？"

　　再请1名学生读第6题。

　　让每个学生在自己的书上解答第5题和第6题。教师注意巡视，对有困难的学生给予个别指导，引导学生思考这两道题实际都是求几个几是多少，因此都用乘法计算。学生做完后，集体订正。

　　订正第5题时，先让学生说出算式并口答，再提问：

　　"被乘数是几？表示什么？"

　　"乘数是几？表示什么？"

　　订正第6题时，可以提问：

　　"这道题已知什么？求什么？用什么方法计算？"

　　"怎样列式？口答。"

　　对学有余力的学生，可以让他们做练习二十五第15*题。

四、练

做教科书第45页上数学游戏

　　可以由教师随意说出一句口诀中相乘的两个数，请全班学生说得数或指定学生回答；也可以由1个学生提问，另1名学生回答，然后再交换练。

先熟背口诀，为练习做铺垫。

注意口诀不能颠倒了，小数在前大数在后。

分层练习，由浅入深。

这里的练习主要分针对性练习、基本练习及拓展性综合练习（解决实际问题）三类，领着学生进行有梯度的练习。

提高计算的娴熟度。