2-4-3 地球的绕日运动（第三课时）

【教学目标】

1、 知识与技能：

* 了解太阳高度角的概念

* 了解一天之中太阳高度角的变化

* 了解太阳高度角的季节差异

* 了解正午太阳高度角的纬度分布规律

2、 过程与方法：

* 能在教师指导下，通过模拟实验，简要解释在观测杆影和读图等观察方式中发现的地理现象。

3、情感态度与价值观：

* 通过本节的学习让学生初步了解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都与地球的运动有关。从而对学生进行唯物主义和无神论教育，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

【教学重、难点】

教学重点：

* 太阳高度角的理解和计算

教学难点：

* 太阳高度角的变化

【教学过程】

【复习引入】

比较：地球公转与地球自转的区别(绕转的对象、周期、方向、地球自转和公转的效应)

过渡：地球的公转引起太阳直射点在南北回归线之间往返移动，从而使正午太阳高度随季节的变化而变化，这是地球公转一个地理意义，今天我们来学习地球公转的另外一个的地理意义(现象)。

【新课教学】

讲述：我们学校的作息时间表从五一放假后发生了变化：早上7：40到变成早上7：20到。

你觉得这样改变的主要原因是什么呢？

提问：冬天、夏天你分别几点钟起床上学的？冬天起床时天亮了吗，夏天呢？

　　　夏天、冬天天亮的时间大概是几点？冬天6：30左右 、夏天：5：00左右。

承接：夏天、冬天日出的时间不同，日落时间相同吗？---不同夏天7：00 、冬天 5：30。

设疑：可见同一地区夏天与冬天白昼的时间是不同的，你知道为什么吗？

　　　根本原因所在----地球绕日公转引起。

知识点四：昼夜长短变化

常识：地球上除赤道外，各地在昼夜交替时，白昼的时间夏天要比冬天长。即夏季昼长夜短，冬季昼短夜长。

讨论：你居住的地方一年中哪个月份白昼最长，哪个月份白昼最短？

　　　白昼最长：6月份；白昼最短：12月份

注意：某地的昼夜交替现象是由地球的自转引起的，地球自转一周，昼夜交替一次，这个时间是固定的。但是造成该地昼夜长短的变化是由于地球公转引起的。

过渡：下面我们来读图了解北纬40度某地昼夜长短的年变化情况。（引导学生如何观察，把握住图的信息，所以教师要倾听学生的观察思路。）

讨论：1、该地哪个月的白昼最长，约多少时间？ 6月份；16小时(夏至日)

2、该地哪个月的白昼最短，约多少时间？ 12月份；10小时(冬至日)

3、该地白昼最长和最短的月份和你居住的地方相同吗？ 相同（因为温州的纬度为北纬28度）