第八单元 课题：数据的收集和整理 第1课时 总第 课时

教学目标：

1、 经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。

2、 到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。

教学重点：

根据一种标准分类整理。

教学难点：

掌握不同的分类标准进行分类。

教具准备：

课件。

教学过程：

一、 情境导入

　　提问：同学们，在课外活动中，你最喜欢参加什么活动？学生交流。

　　我们经常组织的活动有跳绳、踢毽子、投篮。同学们最喜欢哪一项活动？你有办法帮老师快速地了解到结果吗？

　　学生如果能举手回答，就听听他们的方法；如果没人举手，就告诉学生：通过今天的学习，你一定能帮老师想到一种快速了解结果的方法。

　　今天，老师带领大家参观校园的一角。

二、 交流共享

　　1、出示情境图。

　　提问：图中有哪些人？他们分别在干什么？

　　生1：图中有老师和学生。

　　生2：他们有的做游戏，有的看书，有的下棋。

　　师：他们的课余生活真是丰富多彩，而且还非常有意义，我们大家在课后也可以做一些有意义的活动。

　　提问：你想知道些什么？如果学生未能想到，教师可以先示范：我想知道老师比学生多多少人？然后学生思考交流。

　　指出：要弄清这些问题，我们要先知道他们的人数。

　　怎样才能知道图中的人数呢？引导：可以先把图中的人分类整理。

　　2、 提问：你打算怎样分类？

　　指名说：

　　（1） 可以按老师和学生分成两类；

　　（2） 可以按参加的活动分成三类；

　　（3） 可以按性别分成两类；......

　　提问：你想怎样表示人数呢？学生回答：可以画"√"表示；可以用"Ο"表示；有一个人就画一个人......

　　下面小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。

　　展开活动。

根据学生完成情况，分析结果。