《信条》导学案

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（人教版必修四）

学习目标：

（一） 知识目标

1、了解作者生平 ； 2、了解随感的文体特点 ； 3、把握作者的写作思路；

4、理解信条的内涵； 5、了解文章丰富的文化内涵，提高自身的文化素养。

（二）能力目标

1、学会分析问题、理解问题的能力 ；

2、掌握理解句子内涵的方法，迁移运用到其他文章的阅读理解中 ；

3、领悟文章的哲理美和语言美；

4、学习写作随感性散文。

（三）德育目标

1、通过探究课文阐述的社会人生问题，读者在与课文作者对话、沟通、分析、评判中受到人生的启发感悟;

2、通过审美教育，提高道德素养。

（四）过程和方法

1、用理性分析的方法，反复诵读课文：粗读，了解大意；再读，把握结构层次、感知文章主旨；研读、揣摩，理解信条的内涵，概括文章主旨；体味，培养良好的习惯，高尚的道德；赏析，感悟文章哲理美、语言美；学习，写随感文章。

2、合作、探究、思考、讨论。

学习重点：

1、对信条内涵的理解；

2、在感悟中，培养良好习惯，提高道德素养。

学习难点：

如何调动自己的人生经历，深入理解信条的内涵。

一、准备工作：上网查阅有关富尔格姆的资料信息。

二、学前热身：

阅读短文、图片后，思考问题:

言行就是介绍信

　　一位知名企业的总经理登了一则广告，他想要招聘一名经理。一时间应征者云集，最后他却挑中了一个毫无经验的年轻人。他的一位朋友问道："你为何选中他？他既没有介绍信，又没有人推荐，而且毫无经验。"

"你错了，他带来许多介绍信。"总经理告诉他的朋友，"他在门口蹭掉脚上的泥土，随手关上了门，说明他做事小心仔细；当看到那位前来应聘的残疾青年时，他立即起身让座，表明他心底善良、体贴别人；进了办公室他先脱去帽子，回答我提出的问题时干脆果断，证明他既懂礼貌又有教养。其他人都从我放在地板上的那本书上迈过去，他却拾起那本书并放回桌子上；和他交谈时，我发现他衣着整洁，头发整齐，指甲干净。难道你不认为这些细节是极好的介绍信吗？如果一个人连这些修养都不具备，那么有再多的经验和介绍信又有什么意义？"