课 题： 直角的初步认识

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、通过看一看、找一找、比一比、画一画、折一折等活动，初步认识直角。

2、会用三角尺上的直角判断直角和画直角，培养观察能力和动手操作能力。

3、联系生活实际，让学生体会到直角就在我们身边。

教学重点： 初步认识并会判断直角。

教学难点： 会用三角尺判断直角和画直角。

教学准备： 课件、三角尺等。

教 学 过 程：

预设教师活动 预设学生活动 活动效果

一、 创设情境，引入新课

谈话：同学们，我们已经认识了角，你能说说角有什么特点吗？

要求学生拿出活动角学具做一个角。

教师分别选取不同大小的三个角画在黑板上，画完后，要学生分别指出三个角的顶点和边，教师一一板书。教师指着直角说："大家看，这个角是不是与其它两个角不太一样？这就是我们今天要学习的内容--直角。（板书课题）

二、合作探索，学习新知

（一）教学例3

1、认识直角

（1）你还在哪些地方见过这样的角吗？

（2）教师在黑板上画出一个直角。 问：刚才老师用三角尺上的哪个角画的直角。

现在请你拿出你们的三角尺，找一找你们尺上的直角。

小结：每一个三角尺上都有一个直角。

（3）你能用纸折一个直角吗？

学生动手折一折。

指出折出直角的学生说一说折直角的方法。

2、判断直角

（1）怎样才能检验我们折的角是不是直角呢？

引导学生说出：要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。