《小书架》教学设计

李 惠

教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、复习单韵母，引导学生运用各种方法识字、组词、练习说话。

　　3、认识"上、中、下"的位置。

教学重点：运用多种方法识字。

教学难点：联系实际,培养孩子每天阅读的良好习惯。

教 具：多媒体课件、生字卡片、图片

教学过程：

　　一、谜语导入，揭示课题。（课件出示）

一座小楼房，没门又没窗。

　　 图书一本本，全在里边藏。

　　师：同学们，你们喜欢看书吗？在家里，我们把书放在哪儿？丁丁家里有一个漂亮的小书架，现在我们一起去看看。（板书课题，齐读、指导书写"书"）

二、初读课文，自主识字。

1、.丁丁是怎样介绍它的小书架的，请同学们自己试读课文，遇到不认识的字，用喜欢的符号标出来。遇到不认识的字怎么办？

2、同桌合用一本书读，解决不认识的字。会读的同学给不会读的当小老师教。

3、听课文录音。（小手指课文，注意不认识的字。）