部编版道德与法治八年级上册2.2合理利用网络 教学设计

课题 合理利用网络 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习

目标 1.识记合理利用网络的具体要求。

2.提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。

3.不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。 重点 如何合理利用网络 难点 如何合理利用网络

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏漫画谈感想"天降大任于斯人也" 结合上一节课和预习的内容谈感想 引导学生回答"网络是一把双刃剑，要学会合理利用网络"--衔接上节课的内容，引出主题。 讲授新课 【先学指导】

组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。

一、理性参与网络生活

（1） 材料探究：近日，丹凤中学向高一新生发放的入学须知里称，出于教学需要，要求学生开学时自备iPad（平板电脑）一台。

问题：1.以上材料说明了什么问题

　　　2.作为学生，如何打消家长的疑虑

（2） 展示观点1：提高媒体素养

展示图片材料：21青少年学生时间分配，说明学生没有合理地利用网络积极地作用,

（3） 新词释义：媒介素养

指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。

（4） 材料链接：小林的一天

自从有了网络，小林忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来......在小林的生活中，"收藏"成为主要方式。

问题：1.你觉得小林的一天忙不忙？

2.请你给小林一点建议让他摆脱忙碌？

（5）展示观点2：不可沉迷网络，学会"信息节食"

图文材料：人的寿命有多长vs网络信息有多少

（6）情景设置；小林决定新学期开学后，戒掉手机。但是开学后，他发现自己还是控制不住自己，每天一下课回到家就开始玩手机，甚至在上课的时候头脑老是浮现与网络相关的事情。

请分析小林存在的问题

（7）新词释义：网瘾

网瘾又被称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。

（8）测一测你是否是网瘾少年

（9）"这是真的吗"--文字材料展示网络谣言

（10）展示辨析网络谣言的方法

（11）展示组图，启发学生自觉抵制色情、暴力、恐怖等不良信息

（12）材料链接：《延禧攻略》尔晴扮演者被网友骂？

问题1：你如何看待这种现象

2.如果你是尔晴的扮演者，你如何应对此事？

（13）法律快车刑法司法解释有关诽谤信息、辱骂他人的相关法律

（14）知识点归纳：如何合理使用网络

1.提高媒介素养，利用网络的积极影响

2.要学会"信息节食"

3.学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息

4.自觉遵守道德和法律

（15）全体同学朗读：全国青少年网络文明公约

二、传播网络正能量

（1）观看宣传片：点赞中国，传递网络正能量

（2）图片：网络问政、市长信箱

展示组图：甲骨文、竹简、纸质书、电子书、电子图书馆--文字载体的变化

（3）图片加文字导语；号召学生利用网络传播真能量，弘扬主旋律

（4）介绍网络公益行动：轻松筹、腾讯公益、宝贝回家

（5）知识点归纳：如何传递网络正能量？

1.利用网络平台为社会发展建言献策。

2.利用网络传播正能量，弘扬主旋律。 阅读课本，根据要求完成先学任务。

思考问题，积极回答

反思自我的时间分配

理解专有名词

思考并回答问题

结合课本相关链接知识回答

理解专有名词

懂得学以致用

思考问题并回答

做好笔记

大声朗读

观看视频 明确学习任务，有针对性的进行学习。

（1） 由材料引出："互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台"这一观点；引导学生探讨如何合理利用网络。

（2） 图片材料辅助说明青少年提高媒介素养的必要性，引发学生从自身出发，提高培养自身媒介素养的意识

（4）引导学生回答出"学会信息节食"这一观点

（5）启发学生选择有利的网络信息，在有限的时间、精力中合理利用网络。

（6）引导学生答出"网瘾"

（7）（8）帮助学生对自己比较熟悉的事情"网瘾"有更加深入的理解，并启发学生进行自省。

（9）实例说明网络上谣言现象普遍，启发学生学会辨析网络信息。

（12）运用材料启发学生使用网络要自觉遵守道德与法律

（13）拓展知识，提高学生的法律意识

（1） 明星效应，启发学生探讨如何传递网络正能量。

（2） 引导学生总结利用网络平台建言献策

（4）让学生了解网络的公益活动，号召他们积极参与，在实践中传递网络正能量。