滨湖洪狮小学语文学科教学计划

2014～2015 学年 2学期

任课教师 邓自慧 任教年级 六 任教学科 语文 学生情况 　　本班共有学生19人，其中女生8人。大部分同学学习自觉，态度端正，上课认真、专心，作业及时，书写端正。但在班内也存在着一些致命的弱点：大部分学生发言不积极，胆小，回答问题声音欠响亮。少数学生学习目的性不明确，得过且过，心不在焉。作业马虎，字迹不清楚，甚至懒做或拖拉作业现象。还有的上课不专心，影响了上课学习的效果，因而成绩不理想。至于朗读水平和写作水平，班内大部分学生还达不到高段学生的要求。但是学生的自学能力较差，不善于思索、归纳，知识面狭窄。 教学目标 　　1、会写常用字80个。认识常用字700个左右。

　　2、能用普通话正确、流利、有感情地读课文。能背诵指定课文。

　　3、默读有一定速度。默读一般读物每分钟不少于300字。

　　4、对含义较深的词句或结构复杂的句子，能联系上下文理解含义或体会感情色彩。注意欣赏文中的优美语句。

　　5、能初步理解句、段、篇之间的联系，能归纳段意，能概括课文主要内容和中心思想。

　　6、能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习的习惯。

　　7、学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。

　　8、懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成细心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　　9、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动地与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确、书写规范、整洁。

　　10、与人交流能尊重、理解对方。参与讨论，敢于发表自己的意见。

　　11、听他人说话认真耐心，能抓住要点并简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。 教材分析 　　全册包括"导读""课文""读写例话""积累·运用"（读读背背、阅读、口语交际、习作、综合学习）等内容。本册共有讲读课文10篇，略读课文11篇，一个单元的古诗学习。本册要求学会80个字。 教改项目 　　1、运用不同的手段，激发学生学习语文的情趣。

　　2、学习课本的同时学会习作。

　　3、 学习和运用语言的能力。 转差措施 　　1、 准确把握教学目标，做到正确、适当、集中；

　　2、 围绕教学目标，进行扎实的语言文字训练；

　　3、 注意听、说、读、写能力的协调发展；

　　4、 培养学生预习和自学习惯，加强读书方法指导；

　　5、 调动学生学习的积极性和主动性；

　　6、 教学中做到五认真，做到经常性的培优补差。 其它