第13课 蒙古的兴起和元朝的建立

[教学目标]

1、知识与能力目标：

　 通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、行省制度的建立等基本史实。

2、情感态度与价值观目标：

　　元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁。元朝的历史地位应予肯定。

[重点和难点]

"行省制度"及"民族融合"是本课的重点。

"行省制度"又是本课的难点。另外，本课内容繁多，讲述时如何做到条理清楚，重点突出，也是个难点。

[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

[教学手段]多媒体课件

[课时]1课时

[课型]新授课

[教具] 《成吉思汗》像及《成吉思汗陵》照片等相关多媒体、图片

[教学过程]

1）复习提问上节内容。

2）导入新课：教师可提问：两宋时期我国北方先后出现了哪几个少数民族政权?在学生回答出契丹族建立的辽、党项族建立的西夏及女真族建立的金之后，教师指出当时北方还生活着一个少数民族--蒙古族，由此导入新课。

3）讲授新课：

一、成吉思汗统一蒙古：

1、在斡难河流域的一个部落逐渐强大起来，杰出的首领铁木真逐渐统一蒙古。

2、1206年，铁木真为大汗，尊称他为成吉思汗，建立蒙古政权。

（讲述蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古时，应突出成吉思汗这个人物。通过讲述铁木真童年经历，以激发学生的学习兴趣，并对铁木真的坚强和机敏留下深刻印象。讲述时可指导学生看《成吉思汗》像及《成吉思汗陵》照片，以加强感性印象。）

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二、元朝统一全国：

1、成吉思汗的孙子忽必烈1271年定国号为元，都：大都。忽必烈就是元世祖；

2、1276年元灭南宋。

3、抗元将领文天祥。

（关于元朝的建立，过程应从简。为使学生条理清晰，提高课堂效率，也可借助于地图或多媒体课件讲述元朝的建立及统一过程，并注意突出两件大事：1271年忽必烈定国号为元，1276年元灭南宋。关于文天祥抗元，可指导学生阅读小字或讲述文天祥抗元故事，学习他不畏强暴、坚贞不屈的崇高气节，根据学生的特点，可酌情介绍《过零丁洋》及《正气歌》。）

三、元朝对我国多民族统一国家的发展作出了哪些贡献。

①元朝的统一，结束了北宋以来几个政权并立的局面，元朝的疆域，比以往任何朝代都辽阔。