十里后学校四年级数学下册导学案

单元主题 小数的意义和性质 四年级 2 班 授课日期 2014-4 学生姓名 主 备 人 史丽丽 审核人 张 旭 课 时 1课时 课 型 新授课 学习内容 第1课时（小数的产生和意义） 学习目标

1、使学生经历实际测量等活动，了解小数的产生过程。

2、初步认识分数和小数的基础上，进一步理解小数的意义、理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。

3、培养学生的动手操作能力、观察力、抽象概括分析及推理能力、渗透数学来源于生活的观点、培养学生热爱生活的情感。

。 重点、难点 正确认识小数的意义 学 案 纠错栏 课前准备 1、估一估、测一测黑板的长度和同桌的身高，再测量他们的实际数据，看黑板的长度和同桌的身高能用整米数表示吗？

2、了解小数的产生。

3、了解小数的历史。 小数是我国最早提出和使用的。小数的名称是公元十三世纪我国元代数学家朱世杰提出的。在西方，直到十六世纪，法国数学家克拉维斯才用了小数点作为整数部分与小数部分分界的记号。

4、预习小数的意义。 自学互动 合作交流 活动一：

（1） 你能再举出几个这样的的例子吗？

（2） 你发现了什么？

（3） 总结什么是加法交换律？

(4)你能用喜欢的方式表示加法交换律吗？