2019-2020学年人教版必修1第2章第3节氧化还原反应第1课时教案
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人教版化学《必修1》 第二章 化学物质及其变化

第三节 氧化还原反应(第一课时)

【课标要求】

  普通高中化学课程标准(2017年版)对氧化还原反应知识提出了以下要求:认识有化合价变化的反应是氧化还原反应,了解氧化还原反应的本质是电子的转移,知道常见的氧化剂和还原剂。为了在完成知识教学的基础上发展学生的核心素养,本课题需将氧化还原反应的本质作为探究活动,将实验探究、微观分析、认知模型结合起来进行教学。

【内容分析】

  "氧化还原反应"贯穿整个中学化学,是高中化学中基础且典型的概念原理类知识。在初中阶段,学生初步接触"氧化反应"和"还原反应";高中初始阶段便在必修一第二章向学生介绍氧化还原的本质,从化合价的角度判断氧化还原反应,从电子转移本质上认识氧化还原反应。"氧化还原反应"作为基础性知识应用范围广,且对后续知识(如电化学、元素化合物)的学习起到铺垫作用。

  学好"氧化还原反应"能够帮助学生从化合价角度预测物质性质,发展学生的宏观变化、微观认识、符号表示三重表征的化学学习思维。除此之外,此时正是高一新生树立信心的重要阶段,打好基础可以帮助学生提升自我期待,培养对化学学习的兴趣。

【教学重点】

第一课课时的教学重点是:形成认识化学反应的微观视角,了解氧化还原反应本质的认识过程,建构氧化还原反应的认知模型。

  

  一、教学与评价目标

1.教学目标

(1)通过实验探究日常中存在的氧化还原现象。

(2)通过氧化还原反应本质的探究过程,初步建立氧化还原反应的认识模型。

(3)通过设计汽车尾气综合治理方案的活动,感受氧化还原反应的价值,初步形成绿色应用的意识,增强社会责任感。

2.评价目标

(1)通过对食品脱氧剂作用的探究实验设计方案的交流与点评,诊断并发展学生的实验探究水平。