学 科 数学 课 题 小数的读法与写法 课 型 教

学

目

标 　　1、 整理小数的数位顺序表，进一步理解数位的计数单位。会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。

　　2、经历小数的读、写过程，经历迁移推理、探究发现的学习方法

　　3、让学生根据已有的生活经验和数学知识尝试读、写小数，体会之间的相互联系，培养学生自主学习的意识和创新精神。 教学重点 会正确读、写小数 教学难点 进一步理解小数的意义 教学课时 一课时 教学过程设计 教学内容及问题情境 　　第一课时（总第 课时）

一、复习引入

　　1、0.2 是( )位小数，它表示( ）分之( )； 0.15 是( )位小数，它表示( )分之( )； 0.008 是( )位小数，它表示( )分之( )。

　　2、0.4 的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位； 0.07 的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.138 的计数单 位是( )，它有( )个这样的计数单位。

二、 新知学习

　　1．教学小数的数位顺序表。

　　师：前面我们看到的一些小数如 0.2、0.15 等，这些小数的小数点左边的数都是 0。 其实小数点的左边也可以是其它的数，如 1.8 米、5.63 米、12.378 等。这样的小数可以分成两部分，小数 点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分， 小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点隔开。

　　教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如： 整数部分 小数点 小数部分 1 . 8 5 . 63 12 . 378

　　谁还记得整数的数位顺序? 每个数位的计数单位是什么? 相邻两个计数单位之间的进率是多少?

　　师：小数的这些计数单位十分之-、百分之-、千分之-、万分 之-等，相邻两个计数单位之间的进率是 10。这和整数相邻两 个计数单位之间的进率是-样的，都是 10。因此一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右面， 像整数一样计数。

　　那么整数个位的右边应该是哪一 位?" ......

　　2． 教学小数的读法。 教师在黑板上写出下面的小数：0.58、3.5、41.47。

提问:谁能读出黑板上的小数?" 学生读出前两个小数后，

教师说明： 这样的小数是我们过去学过 的，后面一个小数的数值比较多，它们的读法也是整数部分仍按 照整数的读法来读， 小

数点就读点， 小数部分通常就按顺序读出 每一位上的数字就可以了。

　　3． 教学小数的写法。

师：写小数过去我们学过一些．下面我们大家一起来写一写。

教师报出教科书第 36 页例 4 和"做一做"第 2 题中的小数，让两 个学生在黑板上写， 其余的学生写在自己的练习本上。写完

后教师结合学生出现的问题再讲解。

　　小结：写小数的时候，整数部分仍按照整数的写法来写，如果整 数部分是零就写 0；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点； 小数部分按顺序写出每一个数位上的数字。

　　三、 巩固练习

　　P36 做一做

四、总结反思

通过这节课你有什么收获？还有什么疑惑？