导 学 案 设 计

科目 语文 年级 三年级 备课人 时国云 课题 第二单元能收回写 我喜爱--- 课时安排 第一课时 审核人 使用时间 学

习

目

标 1.引导学生细致、有条理地观察动物的外形特点及生活习性。

2.通过作文指导，使学生初步明确如何抓住特点，按一定顺序写好自己熟悉的动物。

3.引导学生从不同角度、有个性地表达对小动物的喜爱之情。 教学

重点

难点 指导学生进行细致、有序地观察，能抓住小动物的特点写好习作。

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主

学

习 今天让我们来学习能说会写--《我喜爱--》。预设学生会提出的问题：

1.为了写好这次习作，请同学们自由读书，明确写作要求。

（1）写前一定要进行仔细观察；（2）描写小动物要按一定的顺序，如：先写头部，再写身体和其他部位；（3）先写小动物的样子，再写习性......

2、请选择一个你最喜爱的小动物，用自己的语言简单说说这个小动物的特点及惹人喜爱的地方。

下面，就让我们带着这些问题，小组合作学习走进文本。

生独立完成，学生评价。

让学生带着问题读书。 合

作

探

究 默读写作要求，提出疑问。预设学生会提出如下问题：

1 投影出示短文。

　外婆家养着一只漂亮的大公鸡，十分讨人喜欢。

　你瞧！鲜红的鸡冠竖在头顶上，像戴着一顶小红帽，又像一朵鸡冠花。一双圆溜溜的小眼睛骨碌碌地转动着，脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼的锦缎，又像是黄色的围巾，身上的羽毛就像雪白的棉袄，黑色的尾巴向上翘着。它走起路总是昂着头，显得十分威武。

每天天刚亮，它就早早起来站在院子里的最高处"喔喔"地叫，真是位勤劳的工作者。有一天晚上12点时，我特意学着它的叫声"喔喔"了几下，公鸡以为自己睡过了头，忘了报晓，也跟着叫了起来。"哈哈......"，真有趣。

我喜欢这只大公鸡，它伴随我快乐地度过每一天。

2 引导学生讨论。

(1)这段文章中作者是按什么顺序来描写这只公鸡的？

(2)这只公鸡惹人喜爱重点表现在什么地方？

引导学生自主学习，通过同桌交流，小组讨论，达成共识，然后汇报。

铺垫训练，指导写法