课题： 北师大版小学二年级数学上册第九单元《长颈鹿与小鸟》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

上课班级 二(5)班 备课教师 谭素平 上课时间 星期四 教学目标 知识与能力 结合提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，并掌握用6---9的乘法口诀求商的方法。 过程与方法 熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。 情感态度与价值观 能综合运用所学知识分析、解决一些简单的时间问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。 教学重点 进一步体会除法的意义，并掌握用6---9的乘法口诀求商的方法。 教学难点 熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。 教具准备 多媒体 教法运用 观察、讨论、合作交流 学法指导 观察、讨论、合作交流 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 导入 一、 复习旧知

我们刚学会了6-9的口诀，那你能解决这些题目吗？比赛一下，哪组完成的又快又好？出示乘除法口算题目 口答口算题

引导学生回顾旧知。 1-2 3 初学新知 二、 引入新课

1、（出示课件）长颈鹿过生日，小鸟到长颈鹿家里做客，它们多高兴啊！同学们在这幅情景图上发现了哪些数学信息？（板书课题：长颈鹿和小鸟）

2、长颈鹿遇到了什么难题？

3、齐读数学信息和问题。 1、学生发现：

（1）42只小鸟

（2）6只小鸟住1间房子

2、生思考，观察找到长颈鹿的难题--要为它们准备几间房子？

3、学生读一读信息和问题。 　　结合提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义。 3-5 6 合作探究引导析疑 4、 师生对话

师：如何解决长颈鹿的难题呢？师：42、6分别表示什么？

师：为什么用除法？师：为什么是平均分呢？

师：那么42÷6等于多少呢？（同桌讨论）

师：这几种方法中，哪种方法更简单？（用乘法口诀求商）

师：为什么这道题想到用6的口诀？

师：在这个算式中，7后面带什么单位呢？为什么？

师：42表示小鸟总数，6表示每间房子住的小鸟只数，7表示房子间数，那么这3者之间有什么样的数量关系呢？

5、想一想

师：（出示课件）长颈鹿用63块小木板造了几间房子？

师：还有几间空房子？还能住几只小鸟？

　　 4、师生对话

生：42÷6生：这里是平均分生：因为这里就是看42里面有几个6，把42只小鸟分成6只6只的，属于平均分，所以要42÷6

生：因为六（七）四十二，42里（ ）个6，6+6+6+6+6+6+6=42（7个6）等生：因为除数是6.

生：7后面带单位"间"。因为7表示需要准备7间房子。

5、想一想

生：思考，同桌说一说，在作业本上做一做，并写上口诀，汇报生：独立完成，并写上口诀，汇报

结合提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，并掌握用6---9的乘法口诀求商的方法。 6-8 7 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间