教研主题：分层教学

五里后小学 三 年级 数学导学案

课 题 估 算 课 时 一课时 主 备 人 王 艳 教学目标 　　1、 结合具体情境，掌握三位数加减法的估算方法。

2、采取恰当的估算策略解决生活中的估算问题。 教学重点 　　掌握三位数加减法的估算方法，能运用估算解决实际问题。 教学难点 　　根据实际情况选择恰当的方法进行估算。 备课形式 　　一 次 备 课 二次备课 教

学

设

计 　　一、 情境引入

　　填空。

　　（1） 实验小学今年有学生1021人，约是（ ）人。

（2）小明家到学生有492米，约是（ ）米。

（3）一台电视机售价是1095元，约是（ ）元。

　　（4）学校图书馆又买来新书702本，约是（ ）本。

小结：这种猜测大约数量的过程叫估计。

二、探究新知

1、阅读与理解。

　　提问：观察教材第15页图文，题中的问题是什么？解决这个需要利用哪些信息？

　　组织学生读题，并思考。

　　（1） 六个年级的学生共约多少人？

　　（2）怎么才能使电影院里坐得下六个年级的学生？

2、分析与解答。

　　怎么解决六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下的问题呢？

　　 学生分析问题。

　　 引导：可以进行估算，然后比较大小。 学生在小组内讨论交流估算的方法，然后交流。

　　小结：估算时，采取的策略不同，估算的结果也不同。所以，我们在进行估算时，要多观察，然后选择合理的估算策略。

　　3、 回顾与反思。

（1） 说一说你是怎么估算的，你的估算合理吗？

（2）如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？

4、小结：三位数加（减）三位数的估算方法：把每个三位数看作与它接近的（ ）或（ ），再进行计算。取（ ）数还是（ ）数，要视情况而定。