《怀念母亲》教学设计

第一课时

【教学目标】

1、识记8个生字，正确认读并理解"真挚、朦胧、凄凉、频频入梦"等词语。

2. 正确、流利、有感情的朗读课文，体会作者对生身母亲深切的怀念和崇敬之情。

3. 品词析句，体会关键词句在表情达意方面的作用。

4. 感受散文的写作特点，初步培养学生的散文阅读感受力。

【教学重点】

体会作者对生身母亲深切的怀念和崇敬之情。

【教学难点】

体会关键词句在表情达意方面的作用。

【课前准备】

教师准备；制作多媒体课件；

学生准备：学生搜集并阅读季羡林生平资料和相关文献，初步认识季羡林；

【教学过程】

　　（一）导入新课

　　1、播放歌曲《母亲》，上课之前我们一起静静的听一首歌，这首歌唱的是谁呀？板书：（母亲）。

　　母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声──母亲。

　　　　你脑海中浮现怎样的形象？用一两个词语来形容。（练说：＿＿＿的母亲）

　　　　每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里，对母亲也有着独特的解释。今天，我们要走近一位国宝级的大师--季羡林，对于季老，大家应该不陌生。请同学们用以前学过的知识或者是课前收集的资料来介绍一下这位大师，同时出示季老的图片和简介。（生答）

　　退去这些耀眼的光环，今天他是以一个儿子的身份出现的，让我们学习他的一篇散文，去品味他平凡而真挚的情怀--怀念母亲。（板书课题） 2、让我们齐读课题，用你的读，清楚地告诉大家课文写了什么。（生齐读课题），谁还想读?这可是季老的心声啊！

（二）检查预习，梳理思路

1、说起母亲，我们总会想到陪伴在身边的妈妈！这篇散文却有一个非常特别的地方，读读第一自然段你就会有发现？说说你的发现吧！（预设：文中有两个母亲，一个生身母亲，一个祖国母亲）让我们一起走进《怀念母亲》，去感受作者对两位母亲的敬意和爱慕吧。

　　（三）自读课文，加深理解。

1、生自读课文，要求把课文读正确、读流利，并加深对课文内容的理解。

2、由词入篇，感知文本。