3.2《树立正确的消费观》教学设计

【教学目标】

知识与技能：了解几种主要的消费心理；比较几种消费行为的差异；理解理智消费的四大原则。并能够正确评价和对待各种消费行为，进而树立科学的消费观念，做到理智消费。

过程与方法：通过情境创设，问题设置，使学生在角色体验及合作探究过程中，分析和解决问题，培养学生综合分析能力、辩证思维能力。

情感态度价值观：使学生感悟适度、理智、绿色消费的理念，以科学理性的态度对待消费，能够发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。

【教学重、难点】

　　教学重点：树立正确的消费观，学做理智的消费者。

　　教学难点："勤俭节约、艰苦奋斗"的消费精神。

【教学方法】：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习

【教学课时】1课时

【教学过程】

　　（走进新课）问卷小调查--测测你的消费观 （通过问卷调查的方式，激发学生学习和参与的兴趣，为学习新课做好铺垫。）哈韩热潮还在烧烧烧，一点都没有消退的迹象，身为消费者的你，觉得这一波哈韩风潮中，哪一部分最吸引人？ A 情节感人的偶像韩剧 B 时髦前卫的服装风格 C 用心企画的综艺节目 D 精巧设计的各式商品

选择A的人：你买东西全凭感觉，个性冲动，遇到事情也不太能理性思考，容易受人鼓动，只要售货员多说几句赞美的话，你可能就会开始心动，所以每次出门，你总会带回一些不太实用的东西。（情绪型）

选择B的人：你的眼光不错，总能挑出最优的货色。不过，好的东西多半价格也不便宜，太廉价的商品你也觉得上不了台面，所以你选择的东西都价值不菲。（奢华型）

选择C的人：你是个爱动脑筋、注重物品的实用价值而不是表面价值的人。（求实型）

选择D的人：你喜欢新奇的商品，只要能想出有特色的噱头，你一定会甘心臣服。你总是被创意所吸引，也为广告所塑造出来的情境所迷。（求异型）

（推进新课）问题设置：如果你目前正打算买一部新手机，在选购手机的过程中你容易受哪些因素的影响？ （在学生回答过程中加以引导，慢慢引出教学内容。）

（一）消费心理面面观 【图片展示、设置情境】

引发思考：你是如何看待这种消费心理的？