6.1 中国共产党执政：历史和人民的选择 教学设计

课题：中国共产党执政：历史和人民的选择

课型：新授课

班级：

时间：

教学目标：

（1）知识目标：了解中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择；认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，理解坚持中国共产党领导地位的重要性；了解中国共产党坚持科学执政、民主执政，依法执政，依法执政是党的基本执政方式。

（2）能力目标：中国共产党执政，走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量及其建国方案进行比较、鉴别作出的抉择，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。引导学生利用已有历史知识，深入学习本课，培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

（3）情感态度价值观目标：培养学生热爱和信赖中国共产党的情感，拥护和支持共产党执政的态度，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

教学重难点：

（1）中国共产党领导和执政地位确立的历史必然性；

（2）中国共产党是中国特色社会主义事中的领导核心。

（3）中国共产党的执政方式

教具准备：多媒体课件

教学过程：

导入新课：家乡新旧照片对比

（屏幕展示）解放前的家乡和如今的家乡两组照片对比，形成强烈的对比，引发学生视觉上的震撼。

教师：这两组照片反映的是不同社会背景下，我们家乡的城市风貌和人民的生活状况，会发生这种变化的根本原因是什么？

（学生可能无法立即答出要点，可以继续点拨，最终围绕国家性质发生了根本性的变化。）

半殖民地半封建社会 人民民主专政的社会主义国家

教师：是谁领导人民建立了人民当家主的社会主义国家呢？

学生（齐答）：中国共产党

教师：对，正是中国共产党领导中国人民获得的，而我们今天所要学习的内容正是中国共产党的相关知识，即《中国共产党执政：历史和人民的选择》

讲授新课：