荷塘月色 学案

　一、学习目标

　　　1、 学会朗读抒情散文，体会作者的思想感情

　　　2、 培养"研究探讨、深入领会"的阅读习惯

　　　3、培养学生"于无疑处生疑"的能力

　二、学习方法：多媒体辅助；朗读式教学法，课堂以学生讨论、释疑为主。

积 累 链 接 　　1、散文的特点是"形散神聚"，本文有这个特点吗？怎么体现的？

　　2、有人认为本文是双线结构，你同意吗？

主 题 探 究 1、联系背景和内容及作者的思想，探究一下作者颇不宁静"的原因

2、走进朱自清

① 你平时了解的朱自清什么样?

②、从《荷塘月色》感受到的朱自清作为儿子的朱自清：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见， 也怕别人看见。。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－－－《背 影》

二、作为丈夫的朱自清：

你在家老不乐意闲着；坐前几个"月子"，老是四五天就起床，说是躺着家里事没条没理的。其实你起来也还不是没条理；咱们家那么多孩子，哪儿来条理？在浙江住的时候，逃过两回兵难，我都在北平。真亏你领着母亲和一群孩子东藏西躲的；末一回还要走多少里路，翻一道大岭。这两回差不多只靠你一个人。你不但带了母亲和孩子们，还带了我一箱箱的书；你知道我是最爱书的。在短短的十二年里，你操的心比人家一辈子还多；谦，你那样身子怎么经得住！你将我的责任一股脑儿担负了去，压死了你；我如何对得起你！

　　　　　－－－－《给 亡 妇》

三、３、作为父亲的朱自清：

我想，第 一该将孩子们团聚起来，其次便该给他们些力量。我亲眼见过一个爱儿女的人，因为 不曾好好地教育他们，便将他们荒废了。他并不是溺爱，只是没有耐心去料理他们， 他们便不能成材了。我想我若照现在这样下去，孩子们也便危险了。我得计画着，让 他们渐渐知道怎样去做人才行。但是要不要他们象我自己呢？这一层，我在白马湖教 初中学生时，也曾从师生的立场上问过mian3尊，他毫不踌躇地说："