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《大作家的小老师》教学设计第一课时

教学目标：

1、能正确、流利，有感情地朗读课文。

2、学会10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字，理解生字组成的词语。

3、初步了解萧伯纳和娜塔莎。

教学准备

搜集一些有关萧伯纳的资料及他的作品，做ppt课件

教学过程：

一：导入

1、板书课题：大作家的小老师

2、 读题质疑

课件出示：大作家是谁？小老师是谁？大作家为什么拜小老师？

二、初读课文，学习生字词

1、学生自由朗读课文

2、学习生字词

课件出示：采纳 学科 告诉 自豪（毫米） 预料 联想 意识 感触 谦虚

　　　　　萧条 口吻 娜塔莎 请教（多音字）

师：请同学们仔细看看，哪些字容易写错的，来提醒一下大家好不好？

（1）"诉"的书写，不能漏掉一点，师示范生书空，书上描红一遍

（2）自豪（毫米） 师示范生书空，书上描红一遍

（3）请教（多音字）教育，管教；教书

（4）感触：跟外界事物接触而引起的思想情绪。让学生造句。

例：我听了这个故事后深有感触。

3、指名分节朗读课文

4、给课文分段，并说说每一段的意思。

课件出示：按照相遇--临别--事后这样一个过程给课文分段。

第一段（第1节）：萧伯纳有一次在莫斯科访问时与一个非常可爱的小姑娘玩了很久。

第二段（2-4）：写临别是萧伯纳对小姑娘说出了自己的身份，但小姑娘出乎意料的回答使萧伯纳为之一震。

第三段（第5节）写萧伯纳对这件事深有感触，并从中受到教育，认识到对任何人，都应该平等相待，永远谦虚，并认定那个小姑娘是他的"老师"。

5、分段朗读，适当指导

（1）指名朗读第一节，再齐读。 读出小女孩的"可爱"

（2）读2-4节，男生读萧伯纳说的话，女生读小姑娘说的话，师读旁白。

（3）指名读最后一节（2个学生），再齐读。