第1节 杂交育种与诱变育种

教学目标.

1.简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。

2.举例说出诱变育种在生产中的应用。

3.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。

教学重点和难点：

　　1.教学重点

遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。

2.教学难点

杂交育种和诱变育种的优点和局限性。

自主学习与要点讲解：

一、杂交育种的概念：_______________________________________________________

________________________________________________________________________。

育种过程：（以两对相对性状为例）将两个亲本_________，得到F1再多次_________，

逐代________，直到得到性状不再发生分离的理想纯种。

二、诱变育种的概念：_______________________________________________________

________________________________________________________________________。这种方法可以提高________，在较短的时间内获得更多的优良变异类型。如"___________"大豆品种，青霉素高产菌株等。

三、杂交育种与诱变育种的比较：杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的__________。杂交后代会出现____________现象，育种进程________，过程烦琐。诱变育种的优点是能够提高__________，而局限性是诱发突变的_______难以控制，突变体难以集中多个理想性状，要克服该局限性，可以扩大诱变后代的群体，增加_______的机会。

四、杂交育种、人工诱变育种、单倍体育种、多倍体育种的比较：

杂交育种 人工诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 依据原理 基因重组（基因的自由组合） 基因突变 染色体组成倍减少，在加倍后得到纯种 染色体组成倍增加 常用方法 1. 杂交→自交→选优→自交

2. 杂交→"杂种" 辐射诱变、激光诱变、化学诱变 花药离体培养，然后再加倍 秋水仙素处理萌发种子、幼苗 优点 使不同个体的优良性状集中到一个个体上 可以提高变异频率，或出现新性状，加速育种进程 明显缩短育种年限 器官大，提高产量和营养成分 缺点 时间长，须及时发现优良性状 有利变异少，须大量处理实验材料，具有不确定性 技术复杂一些，须与杂交育种配合 适用于植物，在动物方面难于开展 课堂检测：

1．在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始，理由是什么？ （　　）

A．F1 基因出现重组 B．F1 性状开始分离 C．F2 性状开始分离 D．P 基因开始分离

2．对下列有关实例形成原理的解释,正确的是 ( )

A．无籽番茄的获得是利用了多倍体育种原理

B．培育无籽西瓜是利用了单位体育种原理

C．培育青霉素高产苗株是利用了基因突变原理

D．"多莉"羊获得是利用了杂交育种原理