分一分

教学目标

1. 使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2. 使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

3. 使学生感受生活中的分类现象，初步养成通过分类整理物品的习惯。

教学重、难点

教学重点：

初步学会按一定的标准给物品分类。

教学难点：

体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。

学 程 预 设 导 学 策 略 一、揭示课题，认定目标。

指名回答，说出商品都是放在货架上的哪里。

看图说说商店里有哪些物品？

分别放在货架的哪边？

你有什么发现？

二、自主学习，建构模型。

观察挂图。

交流商品是怎样摆放的，分成了几部分，这样摆放的好处是什么？

（同桌讨论，指名回答）

三、组织练习，完善认知。

1. 基础练习：动物的分类（想想做做1）

2. 针对练习：交通工具的分类（想想做做2）

同桌交流。

指名回答。

3. 针对练习：树叶的分类（想想做做3）

同桌交流。

指名汇报。

注重用不同标准分类，全班评议。

4．针对练习：完成"想想做做"4。

先独立思考，再交流各自的想法。

四、当堂检测，评价反思。

完成《补充习题》第3页的2、3。

【版块一】

1．同学们都到商店买过东西，你看商店的商品是怎样摆放的？

2．出示商店情境的主题图，师：这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样？

3．那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。

【版块二】

1．提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？

2．学生同桌讨论，并组织反馈。

3．第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？

4. 第三个货架上有哪些物品？是做什么用的？

5. 小结：我们再看看，第一个货架是什么？第二个货架上是？第三个货架上是？它们都是以货物的用途为标准分类的。

你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？

商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。

【版块三】

1. 师：你知道哪些小动物生活在水里？把在水里生活的动物圈出来。

出示想想做做1图。

出示学生的几种圈法，集体交流讨论。

师：动物园参观完了，让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。

师：小朋友，你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？和你的同桌依次说一说。

师：你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？

出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来分类？和同桌讨论一下，看一看有没有不同的分类标准？

指名汇报，小组交流你是按什么标准分的。

出示情境图，提问：图上画了一些小朋友，你能把这些小朋友分一分吗？先仔细观察，想一想可以怎样分，再把自己的想法说给小组内的同学听。

反馈：你是按什么标准来分的？

【版块四】

1. 你对自己在今天课堂上的表现满意吗？你学会了什么？

2. 其实分一分在日常生活中经常用到。请同学们回去后看一看自己的房间，按一定的标准分类摆放物品。